Page 14 - BUKU AJAR MENGUASAI RAGAM KONSEP MODEL PENGEMBANGAN MEDIA DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

membantu orang mempelajari hal-hal baru meliputi :

1) Mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran (Identifying goals). Tujuan pembelajaran idealnya
diperoleh dari analisa kebutuhan yang benar benar mengindikasikan adanya suatu masalah

yang pemecahannya adalah dengan memberikan pembelajaran (Dick, et al, 2001: 19).
Sasaran akhir dari suatu pembelajaran adalah tercapainya tujuan pembelajaran umum,

oleh karena itu dalam merancang pembelajaran harus memperhatikan secara mendalam

rumusan tujuan pembelajaran umum yang akan ditentukan.
2) Melakukan Analisis Pembelajaran (Conducting instructional analysis) Setelah

mengidentifikasi tujuan pembelajaran, langkah selanjutnya adalah mencari tahu apa yang
perlu diketahui dan dilakukan siswa untuk mempelajari tujuan tersebut. Hal ini dilakukan

dengan melakukan analisis pengajaran. Proses ini membantu mengidentifikasi
keterampilan dan pengetahuan khusus yang dibutuhkan siswa untuk mempelajari tujuan.

3) Menganalisis Karakteristik Siswa dan Konteks Pembelajaran (Identifying entry behaviors

dan learner characteristics). Selain melakukan analisis tujuan pembelajaran, hal penting
yang perlu dilakukan dalam menerapkan model ini adalah analisis terhadap karakteristik

siswa yang akan belajar dan konteks pembelajaran. Kedua langkah ini dapat dilakukan

secara bersamaan atau paralel. Analisis konteks meliputi kondisi-kondisi terkait dengan
keterampilan yang dipelajari oleh siswa dan situasi yang terkait dengan tugas yang

dihadapi oleh siswa untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari.
Analisis terhadap karakteristik siswa meliputi kemampuan aktual yang dimiliki oleh siswa,

gaya belajar, dan sikap terhadap aktivitas belajar. Identifikasi yang akurat tentang
karakteristik siswa yang akan belajar dapat membantu perancang program pembelajaran

dalam memilih dan menentukan strategi pembelajaran yang akan digunakan

4) Merumuskan Tujuan Pembelajaran Khusus (Writing performance objective). Berdasarkan
analisis pendidikan, penting bagi perancang sistem pembelajaran untuk mengembangkan

tujuan khusus (tujuan pengajaran) yang harus dicapai siswa untuk mencapai tujuan
pembelajaran mereka secara keseluruhan. Tujuan ini dapat mencakup kemampuan atau

pengetahuan yang telah dipelajari siswa. Ada beberapa faktor yang perlu diperhatikan
dalam menyusun tujuan tersebut, seperti indikator atau kriteria yang dapat digunakan

untuk menentukan apakah seorang siswa telah mempelajari informasi tersebut atau belum.

5) Mengembangkan Instrumen Penilaian berdasarkan patokan (Developing
criterionreferenced test items). Untuk mengukur pencapaian siswa dalam hasil belajar,

perancang menggunakan alat evaluasi yang mengukur seberapa baik kinerja siswa

terhadap tolok ukur. Alat harus valid agar akurat. Ini berarti bahwa alat tersebut harus
12