Page 213 - 國家環境教育獎

摘 要

木柵高工位處臺北市環境優美的南邊，依山傍水，緊鄰「興隆山」與「景
美溪」，為了讓學生多元學習與發展並結合社區敦親睦鄰，我們期望木柵的學

子能透過「〝服〞誇〝柵〞現-護溪、環保、愛地球」的計畫之推動，讓我們的

環境變得更美好，鼓勵學生主動關懷校園周遭環境，並教導學生擁有環保生活

的核心素養，更本著學習、服務、榮譽的精神，守護生活周遭，進而改變自我
價值觀，喚起內在動力，培養同學發自內心對環境的認同感與愛護環境的使命

感，並影響身旁的親友，凝聚更多的力量一起為環境努力。

此次計畫活動安排學生維護校園環境、進行環保資源分類回收工作外，我

們也擴大服務至社區，協助「打掃校園周邊街道及維護社區環境整潔」，甚至
主動參加「臺北市政府跨年演唱會-擔任環保志工」，協助環境清潔與垃圾分

類；另外，我們還推動「生態關懷~護溪巡守」，帶領學生至校外的景美溪進行

水質檢測及景美溪周遭街道環境整理。除此之外，為了教導學生愛物、惜物與

資源再運用，我們還蒐集二手物資，舉辦「舊愛新歡~二手物資愛心義賣活
動」，並配合校內餐飲服務科的學生製作甜點義賣，將所得捐贈本校仁愛基金

救濟弱勢學生，而未賣出的物品，亦捐贈弱勢團體；本年度的創舉還包括推動

「舊鞋救命-肯亞非洲救援活動」，共捐贈 90 雙舊鞋、18 個背包、210 件上衣，

推動愛心無國界。此外，本學年也持續推展校內「小田園體驗教育」，從種植

過程中幫助學生認識環境、接近大自然，營造綠意盎然的友善學習環境。
為了加強學生的環保意識，與鼓勵學生參與服務，本校特別與臺北市環保

局配合，安排參加志工基礎訓練及特殊訓練，幫助學生取得志願服務紀錄冊與

志工證，並結合鄰近環境教育場所，定期舉辦教育訓練，充實學生的環保知
識。

在整體服務的過程中，我們看到學生願意蹲下、彎腰撿拾多數人不願碰觸

的垃圾、甚至廚餘、處理動物屍體……等，著實讓人感動，想想，一般生長在

都會區的孩子都被父母細心保護，生活中的許多瑣事都被人服務著，有些人甚
至不曾掃過地，但配合本校「〝服〞誇〝柵〞現-護溪、環保、愛地球」的計

畫，我們的學生卻願意為了校園及社區的環境，默默的服務，從〝做中學〞、

〝學中做〞，進而達到環境教育、生命教育與服務學習的連結。最後，透過參

與服務學生們的自我省思與回饋，從自我做起，並將個人心得分享感動更多
人，期盼日後成為愛護社會環境的尖兵，進而影響更多的人，期待讓社會、環

境更加美好。

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