Page 6 - 22176006_Hanna Salwa Putri_Penilaian
P. 6

4




                           Merujuk  pada  ketetapan,  konsistensi,  atau  stabilitas.  Tahapan  reliabilitas
                           dilakukan setelah instrumen dikatakan valid.

                        c.  Objektif
                           Penskor  hendaknya  menilai  apa  adanya  tanpa  dipengaruhi  sebjektivitas

                           penskor atau faktor lain diluar data yang tersedia.

                        d.  Praktis dan Mudah dilaksanakan
                           Suatu  instrumen  dikatakan  praktis  apabila  biaya  ukur  mudah  dan  murah.

                           Mudah diadministrasikan, diskor, dan diinterpretasikan. Murah merujuk pada
                           biaya pelaksana dan peserta tidak terlalu tinggi.

                        e.  Norma
                           Norma diartikan sebagai patokan, kriteria, atau ukuran yang digunakan untuk

                           menentukan standar minimal batas kelulusan.

                  2.3    Pengembangan Desain Penilaian
                        Instrumen  penilaian  atau  rubrik  merupakan  panduan  yang  digunakan  untuk

                  menilai  kinerja  peserta  didik.  Informasi  yang  diperoleh  dari  rubrik  dapat  digunakan

                  untuk  fungsi  formatif,  yakni  untuk  memperbaiki  proses  pembelajaran.  Selain  itu,
                  informasi  yang  diperoleh  dari  rubrik  dapat  digunakan  untuk  fungsi  sumatif,  yakni

                  menilai pencapaian kompetensi pembelajaran.
                        Rubrik  penilaian  terdiri  dari  beberapa  bagian  disesuaikan  dengan  karakteristik

                  penugasan kinerja. Format yang pertama terdiri dari tiga bagian, yakni aspek, kriteria,
                  dan level skala kinerja. Aspek merupakan komponen, lingkup atau dimensi yang akan

                  diniai. Kriteria merupakan deskripsi atau jabaran yang mencerminkan hubungan aspek

                  dengan  level  skala  kinerja.  Level  skala  kinerja  menunjukkan  tingkat  capaian  kinerja
                  peserta didik yang bisa dituliskan dalam bentuk angka, misalnya 0, 1, 2, dan seterusnya,

                  atau 1, 2, 3, dan seterusnya, atau kurang cukup, cukup, baik, dan seterusnya, atau istilah
                  yang menunjukkan gradasi kinerja. Format yang pertama dapat dilihat pada gambar di

                  bawah:

                                                            Tingkat Kemampuan
                   No       Aspek
                                           0          1           2          3          4        5
                    1.     Aspek 1      Kriteria   Kriteria   Kriteria    Kriteria   Kriteria  Kriteria
                    2.     Aspek 2      Kriteria   Kriteria   Kriteria    Kriteria   Kriteria  Kriteria
                    3.       ….           ….         ….          ….         ….         ….        ….
                        Format yang kedua terdiri dari tiga bagian, yakni aspek, kriteria, dan rentang skor.
                  Aspek  merupakan  komponen,  lingkup,  atau  dimensi  yang  akan  dinilai.  Kriteria
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10