Page 122 - كتاب مبادرة ابنك والمستقبل 2021

‫وكذلك اهتمام بعض المنظمات الدولية كمنظمة اليونسكو التي اعتبرت التربية‬
‫الإعلامية جزءاً من الحقوقً الأساسية لكل مواطن في كل بلد من بلدان العالم‪ ،‬بل‬
‫توصي بضرورة إدخال التربية الإعلامية ضمن المناهج التربوية الوطنية‪ ،‬وقد رفعت‬
‫شعار في أحد مؤتم ارتها “ يجب أن نعد النشء للعيش في عالم سلطة الصورة‬
‫والصوت والكلمة"‪ ،‬وقد أصبحت هذه السلطة اليوم أكثر تجسيدًا في عالم ثورة‬
‫الاتصالات والمعلومات ‪ ,‬وبالتالي المخاوف التي تفرضها البيئة الإعلامية ال ارهنة‬
‫تستوجب وعياً ضروريا‪ ،‬وإج ارءات مدروسة من مختلف الدول بغرض تحصين الناشئة‬
‫والشباب من المضامين الإعلامية غير السوية‪ ،‬وإكسابهم مها ارت عصرية تجعلهم‬
‫قادرين على فهم المضامين الإعلامية المختلفة‪ ،‬وكيفية التعاطي معها سواءً كان‬

‫إيجاباً أو سلبًا‪.‬‬
‫فالتربية الإعلامية تعني القدرة على الوصول إلى وسائل الإعلام المختلفة وتحليل‬
‫وتقييم الرسائل الإعلامية فيها‪ ،‬وإنتاج رسالة إعلامية هادفة ومؤثرة بشكل إيجابي في‬
‫المجتمع‪ ،‬وقد أوصت عدد من المؤتم ارت العلمية بضرورة الاهتمام بالتربية الإعلامية‬

‫كمنهج في مختلف الم ارحل التعليمية وخاصة الجامعية‪.‬‬
‫ومن الاهتمامات في هذا الشأن فقد انعقد المؤتمر الدولي الأول للتربية الإعلامية‬
‫بالسعودية في مارس ‪ ،2007‬كأكبر تظاهرة للتربية الإعلامية في الشرًق الأوسط‬
‫بتنظيم و ازرة التربية والتعليم‪ ،‬وأيضًا انعقد مؤخ ًار بدولة الإما ارت العربية المتحدة مؤتمر‬
‫التربية الإعلامية في مايو ‪ ،2019‬تحت رعاية و ازرة التربية والتعليم بحضور نخبة من‬

‫الخب ارء والإعلاميين من الدولة وخارجها‬