Page 125 - كتاب مبادرة ابنك والمستقبل 2021

‫أولا‬
‫تعريفًالشبابًوالأسرةًمعهمًًبمفهومًوأهميةًوأهدافًوأدواتًالإعلامًوإيجابياتهًوسلبياتهً‬

‫‪.‬‬
‫ثانيا‬
‫توعيةًالشبابًوالأسرةًمعهمًًبمخاطرًالإعلامًوأساليبهًالخفيةًوخطورةًتضييعًالوقتً‬
‫وتغييبًالعقلًوالتقليدًوغسيلًالدماغًوالتحولًللاستهلاكًوتمييعًالهويةًوتضييعًالقيمً‪.‬‬
‫ثالثا‬
‫استثمارًالشبابًوالأسرةًمعهمًللوقتًوالإمكانياتًالمتاحةًمنًأجهزةًوب ارمجًسهلةًوبسيطةً‬
‫للعملًوالإنتاجًوالتأثيرًوالتفاعلًالإيجابيًوالعطاءً‬
‫رابعا‬
‫الريادةًبالشبابًوالأسرةًمعهمًلمواقعًالتأثيرًالحديثًوعملًقنواتًوصحفًإلكترونيةً‬
‫وب ارمجًفنيةًد ارميةًوغنائيةًوتمثيلًومعارضًوشعرًوقنواتًفضائيةًوسوشالًمبدياًوقيادةً‬
‫المجتمعًنحوًالفعلًالإعلاميًالإيجابيًوخوضًمعركةًالوعيًوتحريرًالعقلًالجمعيً‬
‫للأمةًللتحولًنحوًقيادةًالعالمًبالقيمًوالسلوكًوعودةًالحضارةًالإسلاميةًلمًوقعًالقيادةً‬
‫العالميةً‪.‬‬

‫لماذا التربية الإعلامية ؟‬
‫منظمةًاليونسكوًقدًأكدتًمحوريةًهذاًالدور‪ً،‬إذًنصتًعلىًأنً(التربيةًالإعلاميةًجزءً‬

‫منًالحقوقًالأساسيةًلكلًمواطنًفيًكلًبلدًفيًبلدانًالعالم)‪.‬‬
‫هناكًأربعًمها ارت هامةًتساعدًالمربينًعلىًفهمًمعنىًالتربيةًالإعلاميةًوتطبيقهاً‪:‬‬

‫‪ -‬الوصولًإلىًوسائلًالإعلام‬
‫‪ -‬القدرةًعلىًتقييمًالرسائل‬

‫‪ -‬القدرةًعلىًإيجادًوسائلًللتعبيرًعنًالذاتًوالتواصل‬
‫‪ -‬تحليلًالمحتوىً‬