Page 55 - كتاب مبادرة ابنك والمستقبل 2021
P. 55
فلكي يستطيع المعلم تقدير الطلاب المتميزين بهذه الصفات فلا بد أن يكونً لديه تصور واضح عن
الأداء العقلي المتوقع في مستوىً عمريً معين وكذلك لديه القدرة على الحكم إلى أي مدى يكو ًن
الطالب الذي يريد تقدير موهبته متقدماً عن زملائه في نفس العمر.
قد يكونً حكم المعلم على الطالب من خلال اهتمامه بالحكم على المظاهر الخارجية والسمات
السطحية فقد تعطي المعلم تقدي ارت مبالغ فيها إلى الطالب الذي يبدوا مؤدباً ومهذبًا ومطيعاً ومتجاوباً
مع المعلم ويقلل من أهمية تقدير الصفات الذهنية للطالب المشاغب أو العدواني أو الذي مظهره
الخارجي غير مناسب.
ثانيا و التحصيل الد ارسي:
يعد التحصيل الد ارسي من بين الوسائل المستخدمة في التعرف على الطلاب الموهوبين إذ انه
(التحصيل الد ارسي) يعبر عن المستو ًى العقلي الوظيفي للفرد كما يعد من أكثر الًوسائل صدقاً في
التنبؤ عن التحصيل في المستقبل.
وتعتبر درجات الطالب في سجله المدرسي وسيلة سهلة للتعرف على الطلاب الذين حققوا تفوقاً
د ارسيًا عالياً.
ولكن التحصيل الد ارسي ترد عليه كثي اًر من المآخذ والسلبيات تحد من قيمته كمًؤشر على الموهبة
ومن هذه السلبيات ما يلي:ـ
• إن التحصيل الد ارسي يقوم في الغالب على الحفظ والتلقين والاستيعاب للمعلومات.
• إن وسيلة التقويم للتحصيل الد ارسي هي الامتحانات المدرسية وهي منخفضة الصدق والثبات
لارتباطها بتقدير المعلم.
يمكن أن يلعب عامل الصدفة دوًار كبي اًر في حصول الطالب على درجة عالية أو منخفضة
• إن التحصيل الد ارسي مبني على المنهج المدرسي المصمم حسب مستوىً غالبية الطلاب وهم
العاديونً ،لذا لا يوجد تحديًا لقد ارت الموهوبين فيؤثر ذلك على دافعيتهم.
• إن هناك عوامل ترتبط بشخصية الطالب ووضعه الأسريً والاجتماعي والاقتصادي قد يؤثر
على مستوىً تحصيله رغم أنه يملك الاستعدادات والقد ارت التي تجعله في عداد الموهوبين.
ثالثاو الأنشطة اللاصفية
يعتبرًمنهجًالنشاطًأوًالمشروعاتًالتيًيقومًبهاًالطلابًمنًالوسائلًالتيًيمكنًللمعلمًأن يكتشفًبهاً
الطالبًبدوافعهًوميولهًً،ويقومًمنهجًالنشاطًعلىًبعضًالدوافعًنوردًمنهاًماًيلي:ـ
