Page 2 - مراجعة علم النفس والاجتماع علاء القاضي 2020
P. 2

‫المايسترو في مراجعة علم النفس والاجتماع‬       ‫مقدم البرامج التعليمية بالفضائيات‬

‫يوجد اتفاق بين العلماء حول طبيعة الذكاء ‪ .‬هل تؤيد ‪ .‬أم لا ‪ .‬ولماذا ؟‬

                             ‫حدد الصواب والخطأ في العبارة الاتية مع التعليل‬

‫‪-3‬لا ُيقاس بشكل مباشر كما تُقاس الأطوال‬                       ‫اختلف العلماء حول طبيعة الذكاء‬

                                              ‫‪-1‬لتنوعكيفيةدراستهوقياسه ‪-2‬ليس شيئًا مادياً محسوسًا‬

                                              ‫تطور مفهم الذكاء عبر مراحل مختلفة ‪...‬ناقش‬

                             ‫حدد الصواب والخطأ في العبارة الاتية مع التعليل‬

                                         ‫تطورت مفاهيم الذكاء بتطور واختلاف التخصصات‬

                             ‫يستخدم المفهوم النفسى والمفهوم الفلسفى للذكاء بمعنى واحد‬

                             ‫مر مفهوم الذكاء بعدة مراحل ‪ .‬أكد صدق هذه العبارة‬

       ‫يرى أن النفس الدنيا تقوم بالوظائف الحيوية التي تقوم بها كل الكائنات الحية‬  ‫‪ -‬المفهـوم الفلسفــــي‬
‫أما العقـل فيتميز به الإنسان عن غيره من الكائنات ‪ ،‬وهو أرقى صور النفس الذي يتحكم‬       ‫لأرسطـــــو‬

                                                    ‫في ذكاء الإنسان وتفكيره‬

‫مشرف علم النفس والفلسفة ببوابة الثانوية‬
   ‫العامة‬

                                                                                                                       ‫معد المادة بالأهرام المسائي‬
 ‫المفهـوم البيولوجــى يرى أن للحياة العقلية جانب معرفـي وجانب وجدانـي ‪،‬‬
‫وظيفتهما مساعدة الكائن العضوي على التكيف بفاعلية‬

                             ‫المفهوم الاجتماعــي يشير إلى قدرة الفرد على التفاعل مع الآخرين‬

         ‫الذكاء لـ تيرمـان ‪ :‬القدرة على التفكير المجرد‪.‬‬                           ‫المفهــوم النفســي‬
‫لـ وكسلـر ‪ :‬قدرة الفرد على العمل الهادف والتفكير المنطقي‬

             ‫لـ سبيرمـان ‪ :‬القدرة على إدراك العلاقات‬

                                         ‫جاردنر صاحب فكرة تعددية الذكاء ‪ ..‬أكد صدق العبارة‬

                             ‫حدد الصواب والخطأ في العبارة الاتية مع التعليل‬

                                              ‫أيد جاردنر فكرة الذكاء الواحد‬

‫‪‬يرفض جاردنر فكرة أحادية الذكاء ويرى أن الإنسان يمتلك عدة أنواع من القدرات ( الذكاءات المتعددة )‬
‫‪ ‬كل فرد يمتلك هذه الذكاءات بدرجة ما وغير متساوية وهو ما يجعل فرد مميزا في ذكاء ما أكثر من غيره‬
‫‪ ‬يرى أن الذكاءات المتعددة تتفاعل معا لتنت أداء مميزا خاصا بكل فرد وهذه الذكاءات قابلة للنمو‪.‬‬
                             ‫‪ ‬عرف جاردنر الذكاء ‪ :‬القـدرة علـى حـل المشكـلات فـي سياقـات مختلفـة‬
                                              ‫‪ -‬ما المقصود بالذكاء اللغوي ؟‬

‫قدرة الفرد على فهـم واستخـدام اللغـة بطلاقة ومرونة ‪ ،‬ويتضمن استخدام اللغة في القراءة والكتابة ‪ -‬تكوين الجمل ‪-‬‬
                                                                                  ‫تواصل الفرد مع الآخرين‬
‫‪ -‬حدد خصائص أصحاب الذكاء اللغوي موضحا كيفية تنمية هذا الذكاء‬

‫كيفية تنمية الذكاء اللغوي‬                     ‫خصائص أصحاب الذكاء اللغوي‬
‫‪ -1‬التدريب على كتابة موضوعات التعبير‬                ‫‪-1‬طلاقة التحدث والتعبير‬
‫‪ -2‬كتابة القصة القصيرة والشعر والمقال‬         ‫‪ -2‬صياغة العبارات البلاغية بدقة‬
‫‪ -3‬تسميع الكلمات والنصوص قبل تسميعها للآخرين‬  ‫‪ -3‬الاستمتاع بالألعاب الكلامية‬
‫الذكاء الرياضي ‪ :‬القدرة على استخدام الأعداد والرموز ‪ ،‬ويتضح لدى معلمي الرياضيات والمحاسبين والعلماء‬

‫أ‪ /‬علاء القاضي ( أبو يوسف )‬              ‫‪2 01201481313 & 01000716857‬‬
   1   2   3   4   5   6   7