Page 6 - مراجعة علم النفس والاجتماع علاء القاضي 2020
P. 6
المايسترو في مراجعة علم النفس والاجتماع مقدم البرامج التعليمية بالفضائيات
-4تعليم القراءة للأطفال من خلال اقتران الجملة المطلوب قراءتها بصورة تعبر عنها
التعلـم بالمحاولـة والخطـأ
أجرى (ثورنديك) تجربة حيث وضع قط جائـع داخل قفـص ووضع طعام خـارج القفص ،وأظهر القط في البداية
نشاطاً عشوائيًا للخروج من القفص والحصول على الطعام كأن يحرك سقاطة الباب لتحقيق الهدف أي حدوث التعلم
ثم بدأ زمن كل محاولـة للخـروج من القفص كدليل على التعلم
اتخذ ثورنديك الزمن دليلا على التعلم .وضح ؟
)1أى أنه كلما تناقص الزمن كان دليلا على تعلم الحيوان الاستجابة الصحيحة لحل المشكلة .
)2اعتبر ثورنديك كل فرصة تعطى للقط محاولة مستقلة بذاتها وتنتهى هذه المحاولة عندما يستجيب الحيوان
الاستجابة الصحيحة بالخروج والحصول على الطعام
)3سجل ثورنديكعدد المحاولات وزمن كل محاولة وكان التحسن التدريجى يتمثل فى تناقص الزمن مع تكرار المحاولات
)4استخدم ثورنديك الطعام كتعزيز لتقوية الرابطة بين المثير والاستجابة.
يعتمد قانون التمرين عند ثورنديك على وجود ارتباط بين المثير والاستجابة ( اكد صدق العبارة)
يقوم قانون التمرين عند ثورنديك على وجود نمطين مختلفين ( دلل بمثالين )
حدد الصواب والخطأ في العبارة الاتية مع التعليل
مشرف علم النفس والفلسفة ببوابة الثانوية
العامة
معد المادة بالأهرام المسائي
العلاقة طردية بين قانون الاستعمال والاهمال عند ثورنديك
قانـون التمريـن :يشير إلى ممارسة الارتباط بين المثير والاستجابة ،ويتضمن نمطين:
القانـون الأول التمريـن أو الممارسـة يـؤدى إلـى تقويـة الرابطـة بيـن المثيـر والاستجابة وبالتالي كلما زادت
(قانـون مرات الممارسة قوى الارتباط
الاستعمـال) :مثال :تدريب الطالب على الامتحانات يقوى الرابطة بين السـؤال والجـواب الصحيـح على هذا
السؤال مما يؤثر إيجابا في التحصيل الدراسي للطالب
الثاني (قانون يشير إلى عدم الممارسة أو التمرين لفترة من الزمن يؤدى إلى إضعاف الرابطةبين المثير والاستجابة.
عدم الاستعمال مثال :إهمال تدريب الطالب على الامتحانات يضعف الرابطة بين سؤال معين والإجابة عن هذا
السؤال بما يؤثر سلباً في التحصيل الدراسي للطالب
أو الإهمال)
طبق بمثال على قانون الاثر عند ثورنديك
حدد الصواب والخطأ في العبارة الاتية مع التعليل
قانون الاثر يفسر حالات الارتياح وعدم الارتياح التى يشعر بها المتعلم
قانـون الأثـر :قوة الارتباط ينشأ عن الأثر الطيب الناشئ عن التعزيز الذي يلي حدوث الاستجابة
-ويقوي الارتباط إذا حققت هذه الاستجابة إشباع الفرد فيشعر الفرد بارتياح
-ويضعف الارتباط إذا لم تحقق هذه الاستجابة إشباع الفرد فيشعر الفرد بعدم الارتياح
مثال :إذا أجاب الطالب عن سؤال المعلم إجابة صحيحة فسيشعر بالارتياح وهذا الرضا سيجعله يتذكر هذه الإجابة بسرعة
إذا ُسئل نفس السؤال فيما بعد ،وبالتالي تقوى الرابطة بين هذا السؤال والإجابة الصحيحة ،والعكس صحيح
يقوم قانون الاستعداد والتهيؤ عند ثورنديك على ثلاث احتمالات ( وضح بمثالين )
قانون الاستعداد او التهيؤ يفسر الاسس الفسيولوجية لقانون الاثر .أكد صدق العبارة
في ضوء فهمك لنظرية المحاولة والخطأ فسر قانون الاستعداد
قانـون الاستعـداد أو التهيـؤ :يحدد الظروف التي يشعر فيها المُتعلم بالرضا أو الضيق ويتضمن ثلاث احتمالات :
أ) إذا كان الفرد مهيئا للاستجابة وأعطى الفرصة لإصدار ها سيشعر بالرضا والارتياح .
أ /علاء القاضي ( أبو يوسف ) 6 01201481313 & 01000716857
