Page 58 - Dokumen Kurikulum

didik telah mencapai tujuan pembelajaran dapat dikembangkan pendidik dengan

menggunakan beberapa pendekatan, di antaranya:

a. Menggunakan deskripsi sehingga apabila peserta didik tidak mencapai kriteria
tersebut maka dianggap belum mencapai tujuan pembelajaran,

b. Menggunakan rubrik yang dapat mengidentifikasi sejauh mana peserta didik

mencapai tujuan pembelajaran.
c. Menggunakan skala atau interval nilai, atau pendekatan lainnya sesuai

dengan kebutuhan dan kesiapan pendidik dalam mengembangkannya.

Berikut adalah contoh-contoh pendekatan yang dimaksud. Contoh salah satu

tujuan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Indonesia Fase D: “peserta didik

mampu menulis laporan hasil pengamatan dan wawancara”

Tiga pendekatan diatas bagaimana menentukan KKTP apakah peserta didik sudah

mencapai tujuan pembelajaran sesuai kriteria ketercapaian peserta didik yang
telah ditetapkan penjabarannya adalah sebagai berikut:

⮚ Pendekatan 1: Menggunakan Deskripsi Kriteria

Contohnya, dalam tugas menulis laporan, pendidik menetapkan kriteria

ketuntasan: Laporan peserta didik menunjukkan kemampuannya menulis teks

eksplanasi, hasil pengamatan, dan pengalaman secara jelas. Laporan
menjelaskan hubungan kausalitas yang logis disertai dengan argumen yang

logis sehingga dapat meyakinkan pembaca

Contoh Deskripsi Kriteria:

KOM MTs Muhammadiyah Metro Tahun Ajaran 2025/2026 46