Page 56 - Dokumen Kurikulum

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih/mengembangkan

instrumen, antara lain: karakteristik peserta didik, kesesuaian asesmen dengan
rencana/ tujuan pembelajaran dan tujuan asesmen, kemudahan penggunaan

instrumen untuk memberikan umpan balik kepada peserta didik dan pendidik.

Berikut adalah instrumen penilaian atau asesmen:

Tabel 4.2 Instrumen Penilaian

Rubrik Daftar informasi, data, ciri-ciri, karakteristik, atau elemen yang dituju.

Catatan singkat hasil observasi yang difokuskan pada performa dan
Ceklis perilaku peserta didik yang menonjol, disertai latar belakang kejadian
dan hasil analisis atas observasiyang dilakukan.

Catatan Catatan singkat hasil observasi yang difokuskan pada performa dan
perilaku peserta didik yang menonjol, disertai latar belakang kejadian
Anekdot
dan hasil analisis atas observasiyang dilakukan.

Grafik

Perkemban Grafik atau infografik yang menggambarkan tahap p
gan
perkembangan belajar peserta didik.
(Kontinum)

Instrumen asesmen yang dikembangkan berdasarkan teknik penilaian yang

digunakan oleh pendidik yaitu:

Penilaian peserta didik yang dilakukan secara berkesinambungan melalui
pengamatan perilaku yang diamati secara berkala. Observasi dapat
Observasi
difokuskan untuk semua peserta didik atau per individu. Observasi dapat
dilakukan dalam tugas atau aktivitas rutin/harian

Penilaian yang menuntut peserta didik untuk mendemonstrasikan dan
mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks
Kinerja sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Asesmen kinerja dapat berupa
praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat
portofolio.

KOM MTs Muhammadiyah Metro Tahun Ajaran 2025/2026 44