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挑戰，無論是文化、科學顧問團隊及拍攝的科學老師都要十足磨合，
才能把效率提升。當節目組決定要拍什麼主題後，便會由企劃和部落
耆老溝通，了解主題的全貌，再由科學顧問團仔細探討如何呈現主題？
如何從文化中切入科學元素？以及切入哪方面的科學元素？但是即
使經過這樣一步一步的探索，還是曾經發生過拍攝完畢後，在科學詮
釋上認為有誤，只好保留文化、重拍科學部分的情況。為了讓孩子更
快理解、融入，科學老師在拍攝前會準備科學遊戲，並且不斷更新內
容，甚至時常在前往拍攝地點的途中，臨時更改遊戲內容，到當地重
新準備材料。曾桂英笑說，做節目就是會有很多突發狀況，需要考驗
臨場反應。
近幾年，曾桂英多半從事管理工作，但仍想製作科學節目，她遺
憾當初製作節目時沒把團隊訓練好，一起合作的執行製作離職，而企
劃現在也當了製作人，雖然現在電視台把重點放在族語節目，但仍會
持續努力製作科學節目。尤其近期參加節目模式製作指南（TV Format
Bible）人才培訓的課程，讓曾桂英開始思索科學節目應該有更多的
可能性，讓教育性節目不被侷限，讓年輕人的創意更能得到發揮。曾
桂英認為，不僅綜藝節目，科學節目也能實境化、也可以展現益智，
未來希望能開創科學節目模式製作指南先河，除了申請政府補助案，
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