Page 76 - 電子書_20200407

在健康傳播教學與研究的基石，近幾年，她的研究都與健康促進及公

共衛生有關；後來因緣際會，有機會擔任市政府或衛福部的行銷活動

諮詢委員，更豐富她在健康傳播實務與教學的內涵。

蔡佩頴坦言，剛開始接觸科學傳播時，其實並不清楚它的輪廓、

定位與精神，甚至不知道該如何進行研究。在關尚仁老師不遺餘力推

動科學傳播的過程中，她才漸漸理解科學傳播是相當生活化的，像是

全球暖化、蜜蜂減少造成食物短缺、食品安全或疾病預防等議題，都

與科學傳播息息相關，如何將這些重要的科學議題透過適切的傳播方

式，讓民眾了解就變得至為重要。蔡佩頴強調，國家的科學政策把主

軸放在科學的研究與發展上，但更為重要的是，民眾對於科學應該要

有更多的認識與參與。例如，近來推行的電能車，跟我們的生活有甚

麼關係？許多民眾認為它就是貴，但對政府來說，它是節能、綠能，

說服過程中的轉譯與溝通誰來負責？這個時候就需要科學家、傳播學

者與媒體業者共同合作。科學家研究出來的內容像「產品」，傳播學

者或媒體業者就要去行銷它，並且將它傳遞出去，因為科學家的發明

或發現，常常因為缺乏「管道」與「語言」行銷，以致於不被人所知

或滯銷，因此需要靠傳播人去包裝、轉譯，讓一般人更能了解科學家

的「產品」。

76