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RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN ENCUENTROS FAMILIARES
Para el acompañamiento pedagógico de los docentes de 1.° a 6.° grados

Este instrumento tiene por finalidad identificar aquellos aspectos que el docente necesita mejorar para el trabajo con las madres,
padres y familiares, fortaleciendo así la retroalimentación del directivo a los docentes en relación al desempeño para la mejora del
trabajo con las familias.

ASPECTO 01: INTERACCIÓN ENTRE EL DOCENTE Y LAS FAMILIAS
Se comunica de manera cordial y respetuosa con madres, padres, familiares, niñas y niños durante el desarrollo del encuentro
familiar. Además, está atento a las necesidades afectivas, identificándolas y respondiendo con comprensión y empatía.
Los descriptores que se consideran en esta rúbrica son tres:
- Trato respetuoso
- Cordialidad que brinda el docente
- Empatía del docente ante las necesidades afectivas de madres, padres, familiares, niñas y niños
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
Si hay faltas de respeto Si hay faltas de respeto Si hay faltas de respeto Siempre emplea lenguaje
(burlas, alusiones indirectas, (burlas, alusiones indirectas, (burlas, alusiones indirectas, respetuoso, evitando el uso
descalificación, etc.) entre descalificación, etc.) entre descalificación, etc.) entre de cualquier tipo de
las familias participantes, el las familias participantes, el las familias participantes, el expresión verbal o no verbal
docente no interviene. docente interviene. docente interviene. que genere situación de
O Y Y burla, malestar o afectación
El docente ignora notoria y Siempre emplea lenguaje Siempre emplea lenguaje a madres, padres, familiares,
sistemáticamente a una respetuoso, evitando el uso respetuoso, evitando el uso niñas y niños. Además,
madre, padre, familiar, niña de cualquier tipo de de cualquier tipo de muestra consideración hacia
o niño que se dirige a él. No expresión verbal o no verbal expresión verbal o no verbal la perspectiva de las familias
muestra interés en escuchar que genere situación de que genere situación de (respeta sus opiniones y
sus opiniones. burla, malestar o afectación burla, malestar o afectación puntos de vista, evita
O a madres, padres, familiares, a madres, padres, familiares, imponerse y tiene una
El docente se muestra niñas y niños. niñas y niños. actitud dialogante y abierta).
sarcástico y hostil con una Y Y
madre, padre, familiar, niña No obstante, es frío o Recibe a las familias con Recibe a las familias con
o niño. distante, por lo que no logra cordialidad y mantiene este cordialidad y mantiene este
ser cordial ni crea un trato durante el encuentro trato durante el encuentro
ambiente de seguridad familiar. Practica la escucha familiar. Practica la escucha
afectiva en el desarrollo del atenta y emplea recursos de atenta y emplea recursos de
encuentro familiar. comunicación (proximidad comunicación (proximidad
espacial, gestos, tono y espacial, gestos, tono y
volumen de voz) apropiados volumen de voz) apropiados
a las características de a las características de
madres, padres, familiares, madres, padres, familiares,
niñas y niños. Si emplea el niñas y niños. Si emplea el
humor, este es respetuoso y humor, este es respetuoso y
favorece las relaciones favorece las relaciones
positivas entre las familias positivas entre las familias
participantes. que participan.
Y
Se muestra empático al
comprender y acoger a las
familias cuando manifiestan
necesidades afectivas.

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