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RÚBRICAS DE OBSERVACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN JORNADAS CON MADRES Y PADRES DE FAMILIA
Para el acompañamiento pedagógico de los docentes de 1.° a 6.° grados

Este instrumento tiene por finalidad identificar aquellos aspectos que el docente necesita mejorar para el trabajo con las madres,
padres y familiares, fortaleciendo así la retroalimentación del directivo a los docentes en relación al desempeño para la mejora del
trabajo con las familias.

ASPECTO 01: INTERACCIÓN ENTRE EL DOCENTE Y LAS MADRES, PADRES Y FAMILIARES
Se comunica de manera cordial y respetuosa con madres, padres y familiares durante el desarrollo de la jornada. Además, está
atento a las necesidades afectivas, identificándolas y respondiendo con comprensión y empatía.
Los descriptores que se consideran en esta rúbrica son tres:
- Trato respetuoso
- Cordialidad que brinda el docente
- Empatía del docente ante las necesidades afectivas de madres, padres y familiares
Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV
Si hay faltas de respeto Si hay faltas de respeto Si hay faltas de respeto Siempre emplea lenguaje
(burlas, alusiones indirectas, (burlas, alusiones indirectas, (burlas, alusiones indirectas, respetuoso, evitando el uso
descalificación, etc.) entre descalificación, etc.) entre descalificación, etc.) entre de cualquier tipo de
madres, padres y familiares madres, padres y familiares madres, padres y familiares, expresión verbal o no verbal
participantes, el docente no participantes, el docente el docente interviene. que genere situación de
interviene. interviene. Y burla, malestar o afectación
O Y Siempre emplea lenguaje a madres, padres y
El docente ignora notoria y Siempre emplea lenguaje respetuoso, evitando el uso familiares. Además, muestra
sistemáticamente a una respetuoso, evitando el uso de cualquier tipo de consideración hacia la
madre, padre y familiar que de cualquier tipo de expresión verbal o no verbal perspectiva de madres,
se dirige a él. No muestra expresión verbal o no verbal que genere situación de padres y familiares (respeta
interés en escuchar sus que genere situación de burla, malestar o afectación sus opiniones y puntos de
opiniones. burla, malestar o afectación a madres, padres y vista, evita imponerse y tiene
O a madres, padres y familiares. una actitud dialogante y
El docente se muestra familiares. Y abierta).
sarcástico y hostil con una Recibe a madres, padres y Y
madre, padre o familiar. No obstante, es frío o familiares con cordialidad y Recibe a madres, padres y
distante, por lo que no logra mantiene este trato durante familiares con cordialidad y
ser cordial ni crea un la jornada. Practica la mantiene este trato durante
ambiente de seguridad escucha atenta y emplea la jornada. Practica la
afectiva en el desarrollo de la recursos de comunicación escucha atenta y emplea
jornada. (proximidad espacial, gestos, recursos de comunicación
tono y volumen de voz) (proximidad espacial, gestos,
apropiados a las tono y volumen de voz)
características de madres, apropiados a las
padres y familiares. Si características de madres,
emplea el humor, este es padres y familiares. Si
respetuoso y favorece las emplea el humor, este es
relaciones positivas entre respetuoso y favorece las
madres, padres y familiares relaciones positivas entre
que participan. madres, padres y familiares
que participan.
Y
Se muestra empático al
comprender y acoger a
madres, padres y familiares
cuando manifiestan
necesidades afectivas.

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