Page 604 - Modul Ajar Informatika SMA XII

Kegiatan Inti

Dalam kegiatan inti, waktu yang dibutuhkan dapat disesuaikan sesuai dengan
kondisi pelaksanaan di sekolah:
▪ Guru menjelaskan tujuan pertemuan diawal kegiatan agar sejak awal peserta
didik memahami apa yang akan dicapai melalui kegiatan ini.
▪ Guru membimbing peserta didik dalam mencari sumber-sumber literatur yang
relevan sesuai dengan tema proyek, namun peserta didik tetap diberi keleluasaan
untuk mencari berbagai sumber literatur lainnya.
▪ Guru memaparkan materi yang terkait dengan tata cara penyusunan rencana kerja
yang baik. Bentuk dan isi rencana kerja bisa dikembangkan sesuai kebutuhan
tema proyek dan subtema proyek yang dipilih.
▪ Guru memandu kelompok dalam mendiskusikan setiap langkah yang akan
dilakukan pada rencana kerja.
▪ Berikan waktu kepada masing-masing kelompok dalam memulai pelaksanaan
proyek sesuai dengan tema proyek dan subtema proyek yang dipilih.

Aktivitas
Aktivitas PLB-12-01

Pembahasan Aktivitas PLB-12-01
Pada aktivitas PLB-12-01 ini, peserta didik diminta untuk berdiskusi dan belajar
merumuskan ide berdasarkan data hasil observasi dan literatur yang telah diperoleh.
Misalnya peserta didik mendiskusikan apa yang akan terjadi beberapa tahun
kedepan apabila limbah sampah plastik tidak ditangani dengan baik. Peserta didik
dapat mendiskusikannya dengan mengacu pada data proyek yang telah diperoleh
baik yang diperoleh secara langsung dari hasil pengamatan dan observasi maupun
dari berbagai sumber lainnya. Prediksi apa yang akan terjadi dimasa yang akan
datang bisa dilihat dari berbagai sudut pandang. Misalnya dari sudut pandang
pencemaran lingkungan, kehidupan fauna dan satwa di masa yang akan datang,
pemanasan global, lingkungan hidup pada generasi penerus kita dan lainnya.
Peserta didik dapat berbagi tugas dengan anggota kelompok lainnya untuk
berdiskusi tentang:
• Bagaimana menemukan gagasan untuk melakukan prediksi?
• Menentukan alat bantu apa yang akan digunakan dalam melakukan prediksi?
• Bagaimana apabila prediksi dibuat dalam bentuk peta pikiran?
Hasil diskusi yang dilakukan oleh peserta didik dalam kelompoknya dapat
beragam. Guru dapat meminta peserta didik mengemukakan dan mencatat hasil
diskusinya pada Jurnal Aktivitas Siswa masing-masing, jangan lupa mengingatkan
peserta didik untuk menuliskan kode aktivitas untuk memudahkan pemeriksaan.
Guru dapat memberikan penguatan dengan memperhatikan hal-hal apa saja yang
harus dilakukan, dicatat dan dikemukakan dalam catatan jawaban aktivitas.
Guru dapat berkeliling untuk memberikan motivasi dan pengarahan kepada
kelompok saat mengerjakan aktivitas. Kelompok yang membutuhkan lebih banyak
bantuan tentunya akan sering dikunjungi oleh guru.
Guru dapat menggunakan rubrik penilaian aktivitas pada bagian Asesmen dan
Rubrik Penilaian dalam bab ini untuk dijadikan catatan penilaian.