Page 12 - fraEns_sectionCom

2. Faire des hypothèses sur le début du mot à l’aide des correspondances phonèmes-
graphèmes pour trouver un mot dans le dictionnaire

3. Trouver un verbe en se référant à son infinitif
4. Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des problèmes en écriture (ex. : consulter un
dictionnaire visuel pour trouver le terme précis qui décrit un objet; consulter un dictionnaire
descriptif pour trouver la bonne préposition qui doit suivre le verbe en se référant aux
exemples accompagnant la définition)
5. Comparer les informations recueillies sur un mot dans deux dictionnaires différents

6. Comparer une définition personnelle d’un mot à celle d’un dictionnaire
7. Placer un mot qui a différents sens dans plusieurs contextes pour faire ressortir ces sens et
valider ses choix à l’aide d’un dictionnaire

1. Mettre en évidence la construction des verbes courants est profitable pour tous les élèves, mais particulièrement pour les
allophones.
2. Il ne s’agit pas là d’éliminer tous les verbes comme faire, qui sont les seuls verbes supports possibles dans certains cas
(ex. : faire l’épicerie) ou qui font partie de locutions (ex. : faire part).

12