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Français, langue d’enseignement

Compétence Écrire des textes variés

Section Conjugaison

Connaissances

Énoncés en caractères gras : contenu prioritaire
L’élève apprend à le faire avec l’intervention de l’enseignante ou de l’enseignant.
Primaire
L’élève le fait par lui-même à la fin de l’année scolaire.
er e e
L’élève réutilise cette connaissance. 1 2 3
cycle cycle cycle
A. Le verbe à l’infinitif 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e

1. Nommer le verbe par son infinitif

2. Distinguer le verbe à l’infinitif présent de ses formes verbales conjuguées
1
3. Observer l’emploi de l’infinitif présent

a. après une préposition (ex. : Je tiens à parler.)
b. après un verbe conjugué (ex. : Nous devons travailler tard. Tu pourras présenter le
document.)
B. Le radical et la terminaison 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e

1. Connaître les deux parties du verbe : le radical et la terminaison

2. Connaître le rôle du radical : expression du sens du verbe

3. Connaître le rôle de la terminaison :

a. expression de la personne, du nombre et du temps

b. expression du mode
C. Les verbes 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e
1. Mémoriser, sans découverte du système de la conjugaison, les formes verbales
fréquentes à l’écrit des verbes aimer, aller, avoir, dire, être, faire à l’indicatif présent
accompagnées de leur pronom de conjugaison (ex. : tu aimes; je suis; il a; vous
faites; ils vont)
2. Dégager les caractéristiques des principaux verbes modèles (radical et terminaison) pour les temps à l’étude

a. les verbes en –er :
i. ceux qui ont un radical stable comme aimer

ii. ceux qui présentent une variation du radical, dont :

les verbes en –cer (comme commencer)

les verbes en –ger (comme manger)

les verbes en –e + consonne + er (comme acheter)
les verbes en –eler et en –eter (comme appeler et jeter)

les verbes en –yer (comme employer)

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