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les verbes en é + consonne(s) + er (comme céder)
b. les verbes en –ir qui ont un participe présent en –issant (comme finir)
c. les verbes en –(d)re qui ont un participe présent en –dant (comme rendre)
d. le verbe prendre et ses dérivés
e. le verbe mettre et ses dérivés
f. les verbes tenir et venir et leurs dérivés
3. Observer les variations du radical, dégager les régularités dans les terminaisons et mémoriser les formes irrégulières
des verbes suivants pour les temps à l’étude :
a. les verbes aller, avoir et être
b. les verbes dire et faire
c. les verbes devoir, partir, pouvoir, savoir, voir, vouloir
d. les verbes comme ouvrir
D. La formation des modes et des temps de conjugaison 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e
1. Les temps simples avec marques de personne
a. connaître les temps simples du mode indicatif et mémoriser les terminaisons
i. présent (verbes à l’étude)
ii. imparfait
iii. futur simple et conditionnel présent (verbes à l’étude)
e
iv. passé simple, 3 personne du singulier et du pluriel
b. connaître les temps simples des modes impératif et subjonctif et mémoriser les terminaisons
i. impératif présent
ii. subjonctif présent
2. Les temps simples sans marque de personne
a. connaître les temps simples des modes infinitif et participe et mémoriser les terminaisons
i. infinitif présent et participe présent
ii. participe passé
3. Les temps composés
a. identifier les éléments qui forment un verbe conjugué à un temps composé :
l’auxiliaire avoir ou être et le participe passé porteur du sens du verbe
b. identifier un verbe à un temps composé par sa transformation à un temps
simple (ex. : dans Jasmine a chanté, le verbe est chanter, car on peut remplacer a
chanté par chante ou chantera)
c. distinguer les emplois d’avoir et être : auxiliaire de conjugaison ou verbe
d. connaître les temps composés suivants :
i. passé composé
ii. plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel passé
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e. observer l’emploi du participe passé après l’auxiliaire avoir ou être (ex. : Elle est
rentrée de voyage. Après avoir aidé ma mère…)
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