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ii.  intervenir à bon escient (ex. : à tour de rôle, en alternance, en réponse aux
                         demandes)

                  c.  S’impliquer activement comme locuteur et interlocuteur dans diverses situations
                       i.  s’appuyer sur ses connaissances et ses expériences

                      ii.  faire part de ses idées (ex. : observation, réaction, question, réflexion)

                      iii.  apporter des idées nouvelles

                      iv.  ajouter des précisions ou des détails

                      v.  questionner ses interlocuteurs 1
                      vi.  confronter ses idées à celles des autres

                     vii.  rétablir la communication à la suite d’un bris

                 d.  Ajuster ses propos au fur et à mesure

                       i.  s’adapter au contexte de la communication (ex. : en direct/en différé)
                      ii.  tenir compte des réactions verbales et non verbales des interlocuteurs
                         (ex. : répétition, reformulation)
                      iii.  tenir compte de ce qui vient d’être dit (ex. : idée nouvelle, précision)

                      iv.  se recentrer sur le sujet, s’il y a lieu

                      v.  résoudre les bris de communication, s’il y a lieu

                 e.  Varier sa manière de dire quelque chose selon l’interlocuteur et le contexte

                       i.  utiliser un vocabulaire précis et varié

                      ii.  porter attention à ses formulations
                      iii.  ajuster sa prononciation, son intonation, son volume et son débit

                      iv.  recourir à un registre de langue approprié (familier, standard ou soutenu)

             3.  Réagir aux propos entendus au cours d’une situation de communication orale

                 a.  Manifester de l’ouverture aux propos d’autrui
                 b.  Varier les intentions d’écoute (ex. : s’informer, se faire dire comment faire, accueillir
                    des commentaires, explications ou arguments)

                  c.  Adapter son écoute
                       i.  ajuster son écoute selon le contexte

                      ii.  ajuster son écoute selon les interlocuteurs

                      iii.  ajuster son écoute selon le contenu

                 d.  Manifester son écoute de diverses manières

                       i.  recourir au langage non verbal et paraverbal au cours des interactions
                      ii.  exprimer ses doutes, ses questions, ses hypothèses ou ses opinions

                      iii.  répéter, reformuler ou vérifier ce qui a été exprimé

                      iv.  verbaliser sa compréhension des propos entendus

                 e.  Faire des liens avec ses expériences et ses connaissances antérieures



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