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B. STRATÉGIES 1 re 2 e 3 e 4 e 5 e 6 e

1. Au moment de la prise de parole spontanée ou préparée (en relation avec l’écoute)
a. Stratégies d’exploration

i. Suivre les règles convenues selon la situation de communication

demander la parole

parler à tour de rôle

s’exprimer au bon moment
ii. Dire tout ce qui semble lié au sujet

évoquer ce que l’on connaît

oser proposer des idées nouvelles

pousser plus loin les idées émises

iii. Chercher à préciser sa pensée
recourir au paraverbal et à l’intonation pour compléter ses propos

expliciter ses idées, apporter des exemples, évoquer des faits

confronter les idées entre elles

iv. Recourir à des objets, des illustrations et des gestes pour appuyer ses paroles

se servir de divers objets
diversifier les supports (ex. : illustrations, schémas)

choisir ses gestes et ses mouvements

v. Expérimenter l’emploi de nouveaux mots ou de nouvelles expressions

ayant émergé en classe

issus d’œuvres de littérature jeunesse
provenant des autres disciplines scolaires

vi. Essayer diverses formulations

effectuer des tentatives même s’il peut y avoir des répétitions, des
maladresses, des hésitations
accepter d’utiliser provisoirement un vocabulaire approximatif ou le même
mot pour exprimer diverses choses
oser s’exprimer en dépit des maladresses syntaxiques

b. Stratégies de partage

i. Clarifier ses propos ou ses réactions
appuyer ses propos et ses réactions (ex. : exemples, faits, témoignages)

apporter des nuances ou des précisions

faire des liens entre ses idées

ii. Questionner ses interlocuteurs

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