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iii. Utiliser le langage non verbal pour démontrer

son intérêt ou son manque d’intérêt
son accord ou son désaccord

sa compréhension ou son incompréhension

iv. Interpréter le langage non verbal (ex. : signes d’intérêt ou de désintérêt)

v. Témoigner de son écoute

faire écho, répéter
reformuler ce qui a été dit

refléter le sentiment perçu (ex. : joie, peine, peur, inquiétude)

vi. Déduire le sens des expressions ou des mots nouveaux à partir du contexte

se servir d’éléments visuels (ex. : geste, image, schéma)

recourir à ses connaissances personnelles
tenir compte de ce qui précède ou de ce qui suit

vii. Vérifier sa compréhension des propos entendus

se demander si l’on a bien compris

dire ce que l’on a compris ou ce que l’on n’a pas saisi
s’assurer de la justesse de sa compréhension (ex. : question,
reformulation)
viii. Dégager des liens entre les propos échangés

regrouper ce qui a été dit

enchaîner des propos sur ceux des autres

3. Au moment des retours réflexifs vécus à différentes étapes

a. Stratégies d’évaluation

i. Réfléchir à la qualité de son écoute et de ses interventions
se questionner sur l’effet produit par ses gestes et ses paroles

se questionner sur la pertinence de ses interventions

se questionner sur la suffisance et l’organisation de ses idées

se questionner sur la qualité de son écoute

ii. Effectuer un retour sur l’ensemble de la situation de communication

se demander si l’intention de communication a été respectée
expliciter les stratégies utilisées (prise de parole et écoute)
choisir de nouvelles stratégies à adopter (ex. : en s’inspirant de celles
utilisées par les pairs)
trouver des défis raisonnables à relever

iii. Relever des éléments moins réussis de sa communication (métacommunication)

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