Page 3 - Preparation of Papers in Two-Column Format for ICICI
P. 3
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi 05 (1) (2016) 43-51 45
Sri, 2015; Setiowati, Agung Nugroho, & METODE PENELITIAN
Widiastuti Agustina, 2015). Pengembangan dilakukan dengan
Pada LKPD Fisika terdapat metode penelitian dan pengembangan
hubungan dengan nilai-nilai agama Islam (Research and Development). Model
(Cahyati & Suseno, 2015). Nilai-nilai pengembangan pada penelitian ini yaitu
agama Islam yang digunakan masih model Borg and Gall dalam (Sugiyono,
umum, seperti nilai kejujuran, sopan 2012) meliputi: 1). Potensi dan Masalah,
santun, tanggung jawab (Noviar & 2). Menggumpulkan data, 3). Desain
Musthofa, 2013). Guru saat mengajar Produk, 4). Validasi Desain, 5). Revisi
pernah mengaitkan nilai-nilai agama Desain, 6). Uji Coba Produk, 7). Revisi
Islam tetapi belum mengaitkan antara Produk, 8). Uji Coba Pemakaian, 9).
Fisika dengan kutipan, kandungan ayat- Revisi Produk, 10). Produksi Massal.
ayat al-Qur’an yang akan memudahkan Dalam penelitian ini dibatasi langkah-
peserta didik dalam kehidupan sehari-hari langkah penelitian pengembangan dari
(Mardayani, Hamdi, & Murtiani, 2013). sepuluh langkah menjadi tujuh langkah
LKPD yang digunakan peserta didik karena keterbatasan peneliti. Subjek
belum mengaitkan dengan kutipan, penelitian adalah peserta didik kelas X
kandungan ayat-ayat al-Qur’an dengan MA Al-Hikmah Bandar Lampung karena
fisika sehingga belum maksimal untuk memiliki pengetahuan dan pemahaman
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari. nilai-nilai agama Islam. Data penelitian
Peserta didik memiliki kesulitan dalam dikumpulkan dengan menggunakan
memahami isi dalam LKPD dan saat lembar validasi ahli, lembar respon guru,
mengerjakan soal-soal. Demikian juga lembar respon peserta didik serta analisa
materi Fisika dengan nilai-nilai agama data menggunakan skala likert.
Islam masih terpisahkan hanya Rumus untuk menghitung
menonjolkan aspek intelektualitas belaka. persentase sebagai berikut (Ridwan,
Hal ini tidak sesuai dengan nilai-nilai 2008):
pendidikan yang diajarkan al-Qur’an, P =
yang mengajarkan keseimbangan dalam Keterangan:
segala hal. Oleh karena itu, jelas bahwa f = Skor yang didapat
pembelajaran yang dilaksanakan belum N = Jumlah Frekuensi/skor maksimal
sesuai dengan tujuan pembelajaran yang P = Angka Persentase
diinginkan. Kesimpulan akhir dari hasil Angket respon terhadap penggunaan
ini menguatkan pentingnya produk 4 pilihan sesuai dengan konten
dikembangkan LKPD Fisika berorientasi pertanyaan. Pengubahan hasil penilaian
nilai-nilai agama Islam melalui ahli media, ahli materi dan guru Fisika
pendekatan inkuiri terbimbing. Pemilihan dari huruf menjadi skor dengan ketentuan
materi tersebut berkaitan erat dengan menggunakan skala Rating Scale yang
alam sekitarnya dan kehidupan sehari-hari dapat dilihat pada tabel 1 berikut:
merupakan materi yang berkaitan erat
dengan nilai-nilai Agama Islam. Tabel 1 Skor Penilaian terhadap Pilihan
Sehingga, peneliti melakukan penelitian Jawaban
dengan tema “Pengembangan Lembar Pilihan Jawaban Skor
Kerja Peserta didik (LKPD) Berorientasi Sangat baik 4
nilai-nilai Agama Islam melalui
Pendekatan Inkuiri Terbimbing pada Baik 3
Materi Suhu dan Kalor untuk Peserta Kurang baik 2
didik kelas X SMA/MA” Sangat tidak baik 1
