Page 19 - Популярный обзор русской истории: VI—XVII вв.

лей нефти. Грядущий технологический переворот способен при-
вести к коллапсу целых регионов планеты, стать спусковым
крючком к политическому краху режимов в этих странах (из-за
сокращения поступлений от выручки за проданную нефть), при-
вести к хаосу и нестабильности, примерно такой, которую мы на-
блюдаем ныне на Ближнем Востоке. Поэтому нефтяное лобби
в течение вот уже четырех десятилетий целенаправленно тормо-
зит развитие передовых и экологически более чистых техноло-
гий, скупая патенты и финансово блокируя инновации, которые
могут им повредить в будущем. Общемировая цена этих дей-
ствий известна: повышение температуры на планете примерно
на полградуса в столетие, что грозит нам экологической ката-
строфой в конце этого — начале будущего века. Поэтому, с одной
стороны, эгоистическая линия поведения сторонников политики
«нефтяной иглы» конечна и, я уверен в этом, в силу чувства са-
мосохранения человечества, рано или поздно будет преодолена,
а нынешние усилия ее адептов лишь отсрочивают кончину бензи-
нового двигателя (хотя и не отменяют ее). Но, с другой стороны,
предсказать точно, когда это произойдет, трудно.
О том, как наши потомки будут распоряжаться нашими сего-
дняшними открытиями, я даже предполагать не буду. Ясно только,
что способы и области их применения сегодня предсказать невоз-
можно. Но ведь все эти новации существенным образом изменят
жизнь людей и мир в целом! Поэтому при всей привлекательности
ретроспективных прогнозов с помощью изучения «исторических
трендов» особой точности от них ожидать не приходится.
Тем не менее история всегда рассматривалась как один из важ-
ных предметов образовательного цикла. То, что «предупрежденный
вооружен», прекрасно знали древние. Отсюда проистекает образо-
вательная функция исторического знания. Конечно же, первыми
курс исторических знаний проходили многочисленные наследники
престолов, будущие цари и властители мира. Известно, например,
что будущий Александр Македонский постигал азы наук, в том чис-
ле и истории, под руководством знаменитого философа Аристотеля.
А Александр Невский в юности увлекался чтением «Алексан-
дрии» — повести о победах и деяниях своего македонского тезки.
Тот же В. О. Ключевский регулярно бывал в Ливадии и Царском Се-
ле, где обучал наследников императора Александра III и т. д. Ну
и потом, когда образование перестало быть уделом избранных

17