Page 38 - BIENESTAR EN TIEMPOS DE CÓLERA Clr. Patricia Álvarez
P. 38
BIENESTAR EN TIEMPOS DE CÓLERA CLR. PATRICIA ÁLVAREZ
Actualmente las escuelas de Argentina, deben cumplir con la LEY DE EDUCACIÓN
SEXUAL INTEGRAL ( REFORMA DE LAS LEYES 26,206 / 26,150) pero pocas lo hacen
porque el debate sobre el sexo, la sexualidad, y la identidad de género, siguen resultando
amenazantes para ciertos grupos.
Como Counselor, respeto las diferencias de opiniones, y los credos, pero soy partidaria de
la información para la prevención y del respeto para la igualdad.
Enseñar a un niño y a una niña que NO ES NO, se traslada no solo al ámbito del cuidado
de su propio cuerpo.
Traspasa la cultura instalada de la comunicación, donde nos encontramos enseñando a
comunicarse asertivamente, para que la interacción entre los seres humanos deje de ser
violenta o sumisa.
IDENTIDAD DE GÉNERO
Son aspectos psicológicos de la conducta, de la trama subjetiva relacionados con la
masculinidad y la feminidad u otra formación identitaria, que podría o no coincidir con sus
características sexuales.
Todas las sociedades tienen un conjunto de categorías de género que pueden servir como
base de la formación de la identidad social de un individuo en relación con otros
miembros.
En la mayoría de ellas, existe una división básica entre los atributos de género asignados
a hombres y mujeres, un binarismo de género al que la mayoría de las personas se
adhieren y se acoplaría a los ideales de la masculinidad y la feminidad en todos los
aspectos del sexo y género: el sexo biológico, la identidad de género y la expresión de
género.
Sin embargo, también hay algunas personas que no se identifican con algunos (o todos)
los aspectos de género que están asignados a su sexo biológico; algunos de esos
individuos son transgéneros o de género no-binario.
38
