Page 28 - 教师招聘考前冲刺资料

学员专用 请勿外泄

2.知识学习的类型：

（1）根据头脑内知识的不同学习任务的复杂程度分为：符号学习；概念学习；命题学习。
（2）根据新知识与原有认知结构的关系划分：下位学习（类属学习）；上位学习（总括学习）；

并列结合学习。
3.陈述性知识学习的一般过程：一般包括以下三个阶段：知识的理解、巩固和应用。

（1）知识的理解指学习者了解传递知识的语言文字符号的含义，并使其在头脑中唤起相应认知
内容的过程。
（2）知识的巩固是指个体通过识记、保持、再认或重现等方式对已经理解了的知识进行长久的

保存，是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
（3）知识的应用就是将所学的知识灵活、有效地运用到日常生活实践中，其实质是运用已有的

认知经验去解决相关问题。
4.程序性知识学习的一般过程

程序性知识学习的一般过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成：
（1）陈述性阶段。（2）转化阶段。（3）自动化阶段。

5.概念获得，实质上就是理解一类事物的共同关键特征。个体获得概念的两种基本形式是：概念
形成和概念同化。
6.概念教学需注意：（1）以准确的语言明确揭示概念的本质；（2）突出有关特征，控制无关特

征；（3）正例与反例的辨别；（4）变式。
7.提高知识理解水平的措施：（1）扩充和利用感性经验。（2）运用变式与比较。（3）知识的系

统化。（4）通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性。（5）照顾学生理解教材的特点。
8.知识巩固的途径： （ 1）提高识记的目的性、自觉性；（2）指导学生采用各种有效的记忆方法，

使学生获得良好的识记效果；（3）合理地组织复习。
9.知识应用的一般过程：（1）审题；（2）联想有关知识；（3）课题类化并作出解题判断；（4）

验证。
10.操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化
的操作活动方式。

11.操作技能的形成阶段
（1）操作定向

（2）操作模仿
（3）操作整合
（4）操作熟练

12.操作技能的培养
（1）准确的示范与讲解

（2）必要而适当的练习
（3）充分而有效地反馈

（4）建立稳定清晰的动觉

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