Page 30 - 教师招聘考前冲刺资料

学员专用 请勿外泄

（4）原型启发

（5）情绪与动机
除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题

解决的方向和效果。
5.提高问题解决能力的教学

（1）提高学生知识储备的数量和质量
（2）教授和训练解决问题的方法和策略
（3）提供多种练习机会

（4）培养思考问题的习惯
6.创造性的含义：创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造性思

维的核心是发散思维。
7.创造性的基本特征

（1）流畅性
（2）变通性

（3）独创性
8.创造性思维的过程
（1）准备阶段——问题的提出

（2）酝酿阶段——问题的求解
（3）豁朗阶段——问题的突破

（4）验证阶段——成果证明、检验
9.影响创造性思维的因素

（1）环境
（2）智力

（3）个性
10.创造性的培养
（1）创设有利于创造性产生的适宜环境

（2）注重创造性个性的塑造
（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

专题六 态度与品德的形成

考点梳理

1.态度的实质：态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。

2.品德的实质：个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的比较稳定的心理特征
和倾向。
3.品德的心理结构：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志、

道德行为，简称知、情、意、行。

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