Page 29 - 教师招聘考前冲刺资料

学员专用 请勿外泄

13.高原现象：练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平

不再上升甚至呈下降的趋势。打破框架才有一个新的飞跃。
14.练习曲线的特点：①开始进步快；②中间有一个明显的暂时的停顿期，即高原期；③后期进步

较慢；④总体趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。
15.过度学习是达到一定程度后，仍继续学习的一种现象，过度学习达到 50%，即学习熟练程度达

到 150%时，学习的效果最好。
16.心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。特点：动作对象的观念性、动作执行的内潜性和动作结

构的简缩性构成了智力技能的三个特点。
17.心智技能的学习过程

（1）原型定向
（2）原型操作

（3）原型内化
18.心智技能的培养

（1）激发学习的主动性与积极性
（2）注意原型的独立性、完备性与概括性
（3）根据培养的阶段特征，正确使用言语

（4）注意学生的个体差异

专题五 问题解决与创造性

考点梳理

1.问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作
的过程。它有两种类型：常规问题解决和创造性问题解决。具有目的性、认知性和序列性三个特点。

2.问题解决的过程分为发现问题（首要环节）、理解问题、提出假设（关键阶段）和检验假设四
个阶段。
3.问题解决的方法

（1）算法式
算法策略就是把解决问题的方法一一进行尝试，最终找到解决问题的答案。

（2）启发式
所谓启发式就是根据目标的指引，试图不断的将问题状态转换成与目标状态相近的状态，从而试

探那些只对成功趋向目标状态的有价值的操作。
主要有：①手段目的分析法；②逆向反推法；③爬山法；④类比思维。

4.影响问题解决的主要因素
（1）问题情境
（2）定势与功能固着

（3）已有的知识经验——迁移

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