Page 3 - Журнал - выпуск 3

Формирование социально-бытовых навыков у обучающихся с ментальными

нарушениями на примере занятия по социально-бытовой адаптации
Голега К.Г., социальный педагог РУМЦ КГБ ПОУ ККТиС

Когда после многолетнего обучения в социально-бытовых навыков, касающихся необ-
коррекционной школе подросток с ментальны- ходимости своевременного ухода за одеждой,
ми нарушениями начинает относительно само- оценивается не только наличием теоретических
стоятельную жизнь, он неизбежно сталкивается знаний по данному вопросу, но и способностью
с проблемами в организации личной жизни, в подростка применять освоенные технологии вы-
развитии межличностных отношений, то есть в ведения пятен в различных жизненных ситуаци-
социализации. ях.
Одним из условий успешной социализа- Таким образом, практико-
ции, обеспечивающих обучающемуся опреде- ориентированное занятие по вопросам социаль-
ленное качество жизни в изменившихся обстоя- но-бытовой адаптации может стать одним из
тельствах, является адаптация к самостоятель- наиболее перспективных и результативных ви-
ной жизни в условиях отсутствия излишней опе- дов обучения в инклюзивном образовании по
ки и тотального контроля взрослых. Важную формированию «новых» жизненно важных
роль здесь играет формирование социально - навыков.
бытовых навыков.
В силу определенных особенностей жиз- Тема: Правила и способы выведения пятен на
недеятельности обучающимся с ментальными одежде
нарушениями сложно самостоятельно приобре- Цель: научить обучающихся выводить
тать специфические знания и применять их на пятна на одежде в домашних условиях подруч-
практике. ными средствами
Дисциплина «Социально - бытовая адап- Задачи: Образовательная:
тация» адаптационно-реабилитационного курса - ознакомление обучающихся с правила-
позволяет подросткам овладеть некоторыми ми и способами выведения пятен на одежде в
необходимыми навыками самостоятельной домашних условиях подручными средствами
жизни, в частности, касающимися необходимо- (реактивами)
сти своевременного ухода за одеждой, что поз- Коррекционно-развивающая:
волит создать положительный визуальный - совершенствование умения формули-
имидж подростка в социуме. ровать лаконичный ответ на заданный вопрос,
Одно из занятий дисциплины - бинарное - коррекция и развитие связной устной
занятие «Правила и способы выведения пятен речи через описание алгоритма действий,
на одежде». Материалы, используемые в про- - развитие навыков пооперационного са-
цессе данного занятия, а также ситуации, смоде- моконтроля
лированные с использованием данных материа- Воспитательная:
лов, демонстрируют наиболее часто встречаю- - формирование умения работать в паре,
щиеся явления загрязнения одежды в повсе- - формирование опрятности и аккуратно-
дневной жизни. Приобретенные знания и навы- сти.
ки помогают подросткам не только овладеть Время проведения: 45 минут
способами выведения пятен в домашних усло- Оборудование: компьютер, проектор,
виях подручными средствами, но и показывают, экран, раздаточный материал для проведения
насколько эффективно можно использовать со- практической работы, образцы ткани с пятнами
вокупные знания различных предметных обла- различного происхождения, карточки с за-
стей. даниями, реактивы, цветные мелки
Успешность формирования и развития Реактивы и посуда: лимонный сок, пе-

Стр.3