Page 7 - Журнал - выпуск 3

Развитие коммуникативных навыков обучающихся на уроках профессионально-

прикладной направленностью
Кравченко Е.И., преподаватель КГБ ПОУ ККТиС

Получение образования людьми с огра- При разработке уроков Культуры речи
ниченными возможностями здоровья и инвали- с профессиональной направленностью необхо-
дами является важным условием их дальней- димо иметь достаточно полные данные о про-
шей успешной социализации, обеспечения са- фессии, чтобы создать учебную ситуацию для
мореализации в различных видах профессио- актуализации знаний и умений.
нальной деятельности. Интегрированный урок в форме пресс-
При трудоустройстве любой человек не конференции на тему «Дальневосточный гек-
раз сталкивается с необходимостью проходить тар: культура диалога» был подготовлен и про-
собеседование, показывая не только свои про- ведён вместе с преподавателем дисциплины
фессиональные знания, но и общее развитие. «Почвоведение» в группе «Рабочий зелёного
Грамотно составленное резюме при поиске ра- хозяйства». В 2017 году государственная про-
боты, заявление при поступлении на работу, грамма «Дальневосточный гектар» стала до-
культура речи в общении с коллегами и клиен- ступна для всех россиян. Выпускники колледжа
тами важны для каждого специалиста, увеличи- также имеют возможность участвовать в этой про-
вают шансы реального трудоустройства. грамме как граждане России.
В связи с этим особое внимание при со- В ходе учебной пресс-конференции обуча-
ставлении образовательной программы следует ющиеся закрепили следующие профессиональ-
уделить способам и приёмам, которые позволят ные знания и умения: строение почвы, опреде-
обучающимся - инвалидам и обучающимся с ление её состава, свойств, географическое рас-
ограниченными возможностями здоровья наря- пространение. Вместе с этим они применили
ду с освоением программы профессионального умения речевого взаимодействия, включали в
обучения овладеть умением эффективного об- речь профессионализмы и термины, строили
щения с руководством, коллегами, потребите- высказывания адекватно ситуации.
лями. Таким образом, интегрированные уроки
Дисциплина Культура речи даёт широкие Культуры речи с профессиональной направлен-
возможности интеграции с дисциплинами про- ностью отражают принцип достижения уровня
фессионального цикла. Учитывая специфику образовательной, профессионально-трудовой
обучающихся и ограниченное количество часов подготовки для последующей социализации
на усвоение программы, следует максимально личности.
приблизить теоретические знания к реше-
нию практических проблем. Список литературы:
Интегрированный урок Культуры речи с 1. Портал информационной и методиче-
дисциплинами профессионального цикла рас- ской поддержки инклюзивного среднего про-
ширяет возможности для развития коммуника- фессионального образования инвалидов и лиц с
тивных способностей лиц с ОВЗ в условиях, при- ограниченными возможностями здоровья
ближенных к реальным. http://spo.wil.ru/
Целями интегрированных уроков в дан- 2. Красноперова А. Г. Профессионально-
ных условиях обучения являются: осознание ак- трудовая социализация в образовательном про-
туальности учебного материала, применение цессе комплекса // Современные проблемы
знаний в новых условиях, повышение уровня науки и образования. – 2008. – № 2.; https://
коммуникативных навыков, формирование сти- science-education.ru/ru/article/view?id=2625
ля общения, поведения.

Стр.7