Page 12 - Журнал - выпуск 3

В силу недоразвития целенаправленной В целях развития мелкой моторики, кото-
деятельности, присутствия неточности речевых рая отвечает за формирование мыслительных
движений, неумения подбирать подходящие по процессов, нами предусмотрено задание
смыслу слова, самостоятельное формирование «Потребительская корзина», выполнение кото-
темы и цели вызывает у них затруднения и тре- рого связано с выбором и наклеиванием стике-
бует помощи педагога. Так как у них снижена ров с продуктами в потребительскую корзину.
мотивация к обучению и развита внушаемость, Это задание, имеет социальный характер, так
то мы их мотивировали на урок необходимо- как позволяет распределять свою заработную
стью полученных знаний для успешной дальней- плату равномерно в течение всего месяца.
шей социальной и профессиональной деятель- Также им предлагается дифференциро-
ности. ванное домашнее задание «Составить дневное
В целях развития коммуникативных ка- меню с учетом норм потребления килокалорий
честв личности, необходимых им для дальней- для девочек и мальчиков», которое также имеет
шей жизни, урок построен в форме игры, где социальный характер и индивидуально для каж-
обучающиеся разбиты на команды. Помимо это- дого обучающегося.
го, работа в команде позволяет им в меньшей Главная задача образовательного процес-
степени испытывать дискомфорт перед аудито- са при работе с обучающимися с ментальными
рией, помогает им поддерживать друг друга в нарушениями – это сформировать и развить
принятии решений, помогает преодолевать социально значимые и профессиональные навы-
свою безынициативность и несамостоятель- ки с учетом их психофизиологических возмож-
ность. Задумка игры связана с принятием обуча- ностей. Наш урок – это демонстрация способов,
ющимися на себя роли ячейки в системе трудо- форм и методов обучения для достижения по-
вого коллектива. То есть, мы предлагаем им ставленной цели.
представить, что они трудоустроились и начали
Тема урока: Здоровье и математика.
свою профессиональную жизнь.
В силу слабой концентрации внимания и
усидчивости, урок построен с применением и Цель урока: закрепить вычислительные
чередованием различных видов заданий. Это навыки при выполнении действий на расчет по-
кодированные задания, которые сменяются дру-
требительской корзины.
гим видом деятельности – работой по таблицам,
где им необходимо посчитать количество вита- Задачи урока:
минов в том или ином блюде. Образовательная:
На каждом этапе урока присутствует Совершенствование навыка сложения и умно-
наглядность в виде раздаточного материала с жения; обобщение знаний о здоровом и рацио-
таблицами и условием задачи, и этот же матери-
нальном питании.
ал дублируется в виде презентации на слайде. Коррекционно-развивающая:
Это связано с тем, что такие обучающиеся вос-
принимают информацию зрительно, поэтому Корригировать логическое мышление, мелкую
должна быть наглядность. моторику, коммуникативные навыки через ра-
В силу быстрой утомляемости, а также в боту в группах.
целях поддержания здоровьесберегающего ре- Воспитательная:
жима, по нормативам, спустя 20 минут от начала Формирование правильного отношения обучаю-
урока, с обучающимися проводится физкультми-
щихся к своему здоровью, пропаганда здорово-
нутка, по завершении которой им предлагается
вспомнить сколько раз они выполнили то или го образа жизни.
иной упражнение, и задание на внимательность Формы работы на уроке: фронтальная, ин-
– посчитать сколько всего было упражнений. дивидуальная, групповая.

Стр.12