Page 65 - 107年定位與特色地方知識暨優良課程研討會手冊 電腦版

2018 年新北市社區大學「定位與特色:社區大學裡的地方知識暨優良課程研討會」

◎新店崇光社大/江紫茵
盤整地方知識學，該怎麼去解釋?其實我在社區大學很久了，大概在兩年前我開始介入

社區大學的行政與作業，更密集的接觸是在這半年。以學校在地空間來說，從大坪林捷
運站、新店捷運站到學校會比較熱鬧、人口稠密，我們學校很大的一片都是山，所以人

與人之間的距離比較疏離的，我們是在一個山水的空間，我們強調的是人要怎麼樣去邂
逅，在山水交互之中，新店溪曲流逆行，也有百年圳道就是柳公圳，雖然柳公圳現在跟

水溝一樣，但是在台北市的那一段還是有在維持。在 1905 年時第一座水力發電廠-龜山
發電廠，一通電的時候整個大稻埕地區都有電了，但是對現在的新店來說已經是一個消

失的遺跡，從以前擔任志工時，都跟大家說這個地方已經拆掉了，新店也沒有老街，因
為在碧潭再造的時候，所有的店家一致決議要把像大溪老街的牌樓全部都拆掉，所以新
店完全沒有老街，但是新店溪很重要，是大台北市的重要水源地，大概從 105 年開始，

新店社大成立了新店溪守護聯盟，也有了河川巡守隊。

再來就是織起水源網絡這部分，新店社大在這幾年花了很大一份心力在守護這個地方，
講到水源網絡，必須要講到我們的偏鄉校區，其實我們校區很大，可是人很少，偏鄉校

區的經營，在我們接到那麼大的偏鄉校區，我們有在構思，社區大學與松年、樂齡等有
什麼不同，也去拜訪區長，我覺得區長很冷漠，因為他們根本不知道社區大學在幹麻，

能就跟你講你去找某某社區發展協會，有些區長他是很熱心的，後賴滿滿演變到我們已
經成為地方的角力，譬如說:我今天要開一堂課程在烏來區，但是他已經在坪林區開課

了，可能會講一些不實的謠言，從那時候我就在思考，我們進入偏鄉校區，不是開一個
課程，而是我們放入社大的精神以及社大要傳遞的訊息，落實偏鄉校區。

我們的學區，全部都在水源保護區，織起一個水源的脈絡，這幾年從水源、梯田、聚落、
古道的精神，發展新店崇光社大的地方知識學，其實任何一個國際大都市，他的發展肯

定跟水源是有關係的，從過去志工巡守的角度去講，在新店溪的主流做水質檢測或是淨
溪。但是從今年開始，用河川認養的方式，選了兩條支流:平廣溪、石嘈溪，為什麼選了

這兩條支流?平廣溪，因為它是 104 年蘇迪勒風災的重災區，歷經了 105 年直到今天，
我們看到了這條河川的改變，有很多的水利單位在平廣溪進行生態工法，甚至是生態解

說，這個聚落其實是一職在改變的，人潮也慢慢地回來，我們就跟著里長做封溪護魚
等......，所以就可以去認養這條河川。那石嘈溪是在坪林的溪流，其實石嘈溪可能更接

近到宜蘭了，基本上它的交通事更不方便的，這幾年透過社區發展協會的理事長，很積
極把過去的產業，例如:草編鞋、茶葉，把茶葉做轉換，把剪完的茶梗做社區再造，跟著

社區發展協會認養記錄很多人所寫的村史，就是從文化脈絡去寫，我希望我們的村史是

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