Page 29 - kepimpinan

MODUL ASAS KEPIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONALSIME GURU 29

BAB 7

STRUKTUR ORGANISASI

PENDIDIKAN

7.1 KEMENTERIAN PELAJARAN 7.2 STRUKTUR ORGANISASI
MALAYSIA SEKOLAH-SEKOLAH
1) Visi KPM : SEKOLAH UNGGUL - KPM didokong oleh 31
PENJANA GENERASI TERBILANG Bahagian, 2 Bahagian Berkanun dan
-Unggul bermaksud kehebatan yang 16 Jabatan Pendidikan Negeri (JPN)
patut ada di sekolah sama ada dari
aspek kecemerlangan akademik dan - Pengetua akan dibantu oleh 3
kokurikulum mahupun siasah, prasarana Penolong Kanan iaitu
dan persekitaran sekolah tersebut.
-Misi KPM: ‘Membangun Potensi -PK 1-bertanggungjawab terhadap
Individu Melalui Pendidikan Berkualiti’ kurikulum dan pentadbiran
-Pendidikan berkualiti ialah pendidikan
yang mampu membina masyarakat - PK2 – bertanggungjawab dlm
yang progresif, berdaya tahan, mampu HEM
berdepan dengan perubahan-perubahan
di peringkat global tetapi pada waktu yg - PK3 – menguruskan hal-hal
sama mendukung identiti negara kokurikulum
berlandaskan Rukun Negara
7.3 TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB 7.4 JANGKAAN GURU
GURU
- Menyebarkan ilmu -Merupakan harapan dan keinginan
- Pengamal dan pelaksana ilmu guru yg sangat kuat untuk
- Pengamal TMK memperoleh sesuatu ganjaran atau
- Role model hasil setelah melakukan sesuatu
- Penerap nilai tugasan
- Educare/educere 4 bentuk jangkaan
- Pakar rujuk -jangkaan terhadap pelajar- e.g
- Pemimpin penentuan hasil pembelajaran
- Mentor -Jangkaan terhadap pentadbir atau
- Penyelidik pengurus sekolah-e.g pihak pentadbir
- Agen sosialisasi dapat memimpin dengan penuh
- Agen perubahan amanah, berintegriti dan bersungguh-
- Pembina Negara Bangsa sungguh
-Jangkaaan terhadap ibu bapa dan
komuniti – e.g merancang strategi bg
membina jambatan yg
menghubungkan ibu bapa dan
komuniti dengan pihak sekolah
-Jangkaan terhadap diri sendiri – e.g
meletakkan jangkaan bahawa guru
berpeluang yg luas dalam laluan
kerjaya di samping insentif dari sudut
kebajikan

29