Page 67 - Tercer Semestre. Proyecto Integrador. Versión Final
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como dar instrucciones verbales, repetir sonidos parecidos, dictar y leer
el mismo texto con distintas inflexión para que el alumno pueda captar.
Ambiente grupal En el aula se practica la retroalimentación, los alumnos se comunican
(cohesión) dentro, se encuentran interesados por la clase y se adaptan al método de
impartición de clase del profesor, se comparten ideas y sobre todo se
muestran respeto entre ellos y el maestro. Existe una comunicación
armónica entre alumnos y profesor, los alumnos muestran gran interés
por compartir decisiones en el grupo por lo que el profesor los involucra
a que participen en actividades del aula y puedan sentirse libres de
preguntar sus dudas. En cada clase el alumno muestra cooperación con
las actividades que pone el profesor y cuando es necesario tomar
decisiones en el grupo los alumnos participan y tratan con respeto entre
ellos.
La mayor parte de las actividades realizadas son individuales pero suelen
trabajar por parejas en algunas ocasiones.
Las características cognitivas del adolescente consisten en desarrollar su pensamiento, lo cual le
permite adquirir una nueva forma de actividad intelectual y de pensamiento verbal lógico para
expresarse correctamente a través del conocimiento científico.
Entre estas características se encuentran:
Habilidades de razonamiento: Inductivo, deductivo y analógico junto con la capacidad
de argumentación.
Habilidades metacognitivas: Conocimiento sobre los propios proceso de pensamiento
(conciencia de sus propias habilidades y capacidades), procesos de planificación,
