Page 25 - รวมเลมวจยในชนเรยน 2-2562_Neat
P. 25
15
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
1.1 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กระทรวงศึกษาธิการ (2551 : 56-91) ได้ระบุความส าคัญ คุณภาพของผู้เรียน
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ไว้ดังนี้
1.1.1 ความส าคัญ
คณิตศาสตร์มีบทบาทส าคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความคิดของมนุษย์ ท าให้
มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เนื่องจากคณิตศาสตร์แทรกอยู่ใน
ชีวิตประจ าวันของคนเราอย่างปฏิเสธไม่ได้ เพราะว่าคณิตศาสตร์จ าต้องใช้อยู่ทุกวัน
คณิตศาสตร์ไม่ได้หมายความถึงเฉพาะตัวเลขเพียงอย่างเดียวเท่านั้น บางครั้งเราใช้
คณิตศาสตร์โดยที่ยังไม่รู้ตัวด้วยซ ้าไป ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันบางคนอาจจะสงสัยว่าจะ
เรียนวิชาคณิตศาสตร์ไปท าไม ซึ่งเป็นค าถามที่ค่อนข้างท้าทายกับมนุษย์ในยุคปัจจุบันเป็น
อย่างมาก
1.1.2 ธรรมชาติ /ลักษณะเฉพาะ
คณิตศาสตร์มีลักษณะเป็นนามธรรม มีโครงสร้างซึ่งประกอบด้วยค าอนิยาม
บทนิยาม สัจพจน์ ที่เป็นข้อตกลงเบื้องต้น จากนั้นจึงใช้การให้เหตุผลที่สมเหตุสมผลสร้าง
ทฤษฎีบทต่าง ๆ ขึ้น และน าไปใช้อย่างเป็นระบบ คณิตศาสตร์มีความถูกต้องเที่ยงตรง
คงเส้นคงวามีระเบียบแบบแผนเป็นเหตุเป็นผล และมีความสมบูรณ์ในตัวเอง
1.1.3 วิสัยทัศน์การเรียนรู้
การศึกษาคณิตศาสตร์ส าหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 เป็ นการศึกษาที่ส่งเสริมให้นักเรียนหรือผู้เรียนมีทักษะและกระบวนการทาง
คณิตศาสตร์อย่างสมบูรณ์ที่เน้นให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ ทั้งนี้เพื่อให้เยาวชน
เป็ นผู้ที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ที่พอเพียง สามารถน าความรู้ ทักษะและ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จ าเป็นไปพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดียิ่งขึ้น รวมทั้งสามารถ
น าไปเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และเป็นพื้นฐานส าหรับการศึกษาต่อดังนั้นจึ
สถานศึกษาจะต้องมีการพัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมยุคปัจจุบันอยู่
