Page 55 - 18_การปฏบตตอเดก เยาวชน สตร_Neat

๔๖

¡ÒÃ㪌คํา¶ÒÁ㹡Òëѡ¶ÒÁà´ç¡à¾×èÍáÊǧËÒ¢ŒÍÁÙÅ

คําถามที่เจาพนักงานตํารวจจะตองใชในการซักถามเด็ก เพื่อแสวงหาขอมูลนี้ มิใช
เปนการสอบปากคํา ซึ่งไมอยูในบังคับของประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา มาตรา ๑๓๓ ทวิ
แตเปนการซักถามพูดคุยกับเด็ก เพื่อใหเด็กไดเลาเรื่องวามีอะไรเกิดขึ้น ดังนั้น จึงควรใชภาษางายๆ

ที่เด็กเขาใจ มีความอดทนที่จะรับฟงในเรื่องที่เด็กเลา ใหเด็กไดเลาเรื่องอยางอิสระ อยาแสดงอาการ
วาไมเชื่อถือในสิ่งที่เด็กเลาเรื่องมานั้น เพราะจะทําใหเด็กไมใหความรวมมือที่จะเลาเรืื่องตอไป

หรืออาจมีการเบี่ยงเบนขอเท็จจริงของเรื่องในที่สุด
ÊÔ觷Õè਌Ҿ¹Ñ¡§Ò¹ตําÃǨμÃÐ˹ѡ㹡ÒÃ㪌คํา¶ÒÁ

ในการที่เจาพนักงานตํารวจจะซักถามนั้น สิ่งที่จะตองตระหนัก คือ
๑. ในกรณีที่เด็กหรือเยาวชนตองหาวากระทําความผิด ใหระลึกเสมอวาเด็กเขามีสิทธิ

ที่จะไดรับการคุมครองตามกฎหมายอยางไรบาง การใชวาจาหรือคําถามในการซักถาม จึงคํานึงถึง
ศักดิ์ศรีความเปนมนุษย และไมเปนการซักถามในลักษณะของการประจานเด็ก

๒. ในกรณีที่เด็กหรือเยาวชนเปนผูเสียหาย ในคดีโดยเฉพาะในคดีอุกฉกรรจหรือคดี
ที่เด็กถูกลวงละเมิด การใชคําถามจะตองมีความระมัดระวังเปนอยางยิ่งที่จะไมเปนการคุกคามเด็ก

นั้นอีก และควรจะใหเจาพนักงานตํารวจ ซึ่งเปนผูหญิงเปนผูพูดคุย ตองใหความมั่นใจวาเด็กจะไดรับ
ความปลอดภัย

๓. เนื่องจากการพัฒนาการทางรางกาย จิตใจ และระดับสติปญญาของเด็กในแตละ
ชวงวัย มีไมเทากัน จึงควรเริ่มตนคําถามที่เปนการวัดระดับสติปญญากอน เชน

- ใหเด็กบอกถึงอวัยวะตางๆ ในรางกายของตนใหฟง ในภาษาที่เขาพูด เพื่อจะได
เขาใจตรงกันวา สิ่งที่เขาพูดหมายถึงอวัยวะสวนใดของรางกาย
- ทดสอบวาเด็กเขาใจในเรื่องของการนับตัวเลขหรือไม เขาใจคําวา “ครั้ง” หรือไม

เพราะเด็กอาจใชถอยคําอื่น เชน “ที” “หน”

- ทดสอบวาเด็กเขาใจเกี่ยวกับระยะเวลามากนอยแคไหน เชน เดือน ตางกับสัปดาห
อยางไร เขาใจเกี่ยวกับระยะทางใกล ไกล มากนอยเพียงใด เปนตน
๔. ลักษณะของการใชคําถาม เพื่อใหเด็กไดเลาเรืื่องหรืออธิบายเหตุการณที่เกิดนั้น

อยางอิสระ เจาพนักงานตํารวจจะตองเปดโอกาสใหเขาเลาเรื่องอยางเต็มที่ อยาขัดจังหวะและอยาเรงรีบ
หากà´ç¡äÁ‹ÂÍÁàÅ‹ÒàÃ×èͧ·Õèà¡Ô´¢Öé¹ ใหเจาพนักงานตํารวจใชคําถามที่เปนลักษณะ

คําถามปลายเปด ซึ่งเปนคําถามที่อธิบายเหตุการณวาใคร/ทําอะไร/ที่ไหน/อยางไร/เมื่อใด เชน
- ใคร เปนผูกระทําและเขาไดทําอะไรกับหนูบาง

- เขาทํากับหนูอยางไรบาง และทําที่สวนไหนของตัวหนู หรือที่สถานที่ไหนที่เขา
พาหนูไป

- เขาทํากับหนูเมื่อไหร และทํากี่ครั้งแลว เปนตน