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MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
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                  Por lo anterior en el estudio de la ingeniería química industrial deben desarrollarse
                  competencias  que  se  ajusten  a  decisiones  vanguardistas,  que  integren  las  TIC

                  como método de solución de problemas de nuestra sociedad.


                  En este trabajo integrador, se desarrolló una propuesta de integración curricular de
                  las TIC, considerando las dimensiones: pedagógica, tecnológica y administrativa,

                  partiendo de un diagnostico dirigido a todos los sectores de la comunidad.


                  Módulo  7.  Desarrollo,  evaluación  y  administración  de  proyectos  de

                  integración de las TIC

                  Evidencia. Trabajo Integrador. Proyecto de Integración Curricular de las TIC


                  En este trabajo, sentamos las bases de administración del proyecto de integración
                  curricular,  en  el  cual  se  contemplan  las  fases  de  integración  en  búsqueda  de

                  mejorar la calidad en el perfil de egreso de nuestros estudiantes.


                  Se  propone  un  esquema  de  seguimiento,  orientado  al  logro  de  los  objetivos

                  planteados  en  el  modelo  educativo,  considerando  como  unidad  de  aprendizaje
                  piloto probabilidad y estadística.


                  Módulo 11. La tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje.

                  Evidencia. Trabajo Integrador. Manual del tutor virtual


                  El  seguimiento  de  los  objetivos  académicos  podemos  centrarlo  en  la  figura  del

                  tutor, aun cuando tenemos ciertas discrepancias del concepto y sus alcances de
                  acuerdo a la modalidad de estudio; el tutor tiene la responsabilidad de guiar en lo

                  personal  y  lo  académico  a  sus  tutorados;  alineando  desde  luego  la

                  contextualización del término ya que no se refiere desde el punto de vista de la
                  tutoría “ortodoxa”, sino que concentra la fusión de actividades del profesor con el


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