Page 231 - ED 211
P. 231
โรงเรียนที่จัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม นอกจากโรงเรียนทางเลือกบางโรงซึ่งจัด
การศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม อาทิ โรงเรียนบ้านมอวาคีที่เรียกโรงเรียนว่าเป็นโรงเรียนชุมชนหลักสูตรพหุ
วัฒนธรรม เนื่องจากจัดการเรียนรู้ด้วยหลักสูตรพหุวัฒนธรรม คือ หลักสูตรแกนกลาง และหลักสูตรวิถี
ปกาเกอะญอ โดยมีปราชญ์ชุมชนมาถ่ายทอดความรู้ต่าง ๆ เช่น ต านาน/นิทาน การเล่นเตหน่า
การอื่อธา (การขับบทธา) รวมทั้งมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียนธรรมชาติ เพื่อสร้างความเข้าใจ
ในวิถีปกาเกอะญอโดยมีป่าเป็นฐานทรัพยากรธรรมชาติที่ส าคัญของชีวิตแล้ว โรงเรียนที่สังกัดส านักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ตั้งอยู่ในชุมชนที่มีวิถีวัฒนธรรมที่หลากหลายบางโรง ได้จัดการศึกษา
โดยสร้างนวัตกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ความแตกต่าง และเกิดความเคารพในวัฒนธรรมที่หลากหลาย
โรงเรียนบ้านท่าอาจ ต.ท่าสายลวด อ.แม่สอด จ.ตาก เป็นกรณีตัวอย่างโรงเรียนที่จัดการศึกษาเชิงพหุ
วัฒนธรรม ซึ่งเห็นได้จากการก าหนดอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความหลากหลายของภาษาและ
วัฒนธรรม และหลักสูตรของโรงเรียน การที่โรงเรียนตั้งอยู่ติดชายแดนไทย-พม่า ท าให้ชุมชนที่อยู่รอบ
โรงเรียนประกอบด้วยกลุ่มคนหลายชาติพันธุ์ ทั้งไทยใหญ่ มอญ พม่า และปกาเกอะญอ ในปี พ.ศ.
2541 โรงเรียนเริ่มรับนักเรียนที่ไม่มีสัญชาติไทย ในปี พ.ศ.2549 นักเรียนที่ไม่มีสัญชาติไทยมีสัดส่วน
เพิ่มขึ้นจนมีจ านวนเท่ากับนักเรียนที่มีสัญชาติไทย เนื่องจากรับนักเรียนทั้งหมดที่ไม่มีสัญชาติไทยจากศูนย์
23
การศึกษา NCCM ที่ยุบไป เข้ามาเรียนด้วย ต่อมาในปี พ.ศ.2551 โรงเรียนได้รับนักเรียนที่ไม่มีสัญชาติ
ไทยที่เรียนตามศูนย์การเรียนอื่นด้วย ท าให้ปัจจุบันโรงเรียนมีนักเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็กที่ไม่มีสัญชาติไทย
คือ เด็กพม่า มอญ และปกาเกอะญอ เปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล ถึง ป.6 มีนักเรียนชั้นอนุบาล 531 คน
นักเรียนชั้นประถมศึกษา 1,314 คน โรงเรียนจัดการเรียนรู้โดยบูรณาการหลักสูตรแกนกลาง และ
หลักสูตรท้องถิ่นกับหลักสูตรการเรียนรู้ 3 ภาษา คือ ภาษาไทย ภาษาพม่าและภาษาอังกฤษซึ่งเป็นสาระ
การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โดยเรียนภาษาต่างประเทศ 6 คาบ/สัปดาห์ มีการจ้างครูชาวพม่ามาสอน
การสอนภาษาเน้นการฟังและพูดมากกว่าสอนไวยากรณ์ โรงเรียนยังเปิดศูนย์การศึกษาอาเซียน เน้น
ภาษาอังกฤษและภาษาประเทศภาคีสมาชิก เพื่อให้นักเรียนมีทักษะสื่อสารกับเพื่อนบ้าน และหลักสูตร
School Within Schools ให้เด็กที่ไม่มีสัญชาติไทยได้เรียนภาษาไทยจากดินน้ ามัน โดยให้หัดปั้นดิน
น้ ามันจากจินตนาการผ่านนิทานพื้นบ้าน เพื่อฝึกคิด จับ สัมผัส สร้างประโยค และรู้ค าศัพท์จากตุ๊กตา
ดินน้ ามัน (โรงเรียนบ้านท่าอาจ อาเซียน. 2555: ออนไลน์ และโรงเรียนบ้านท่าอาจ. 2561)
โรงเรียนต้นแบบศูนย์การเรียนรู้ของชุมชน โรงเรียนกุดบากพัฒนาศึกษา ต.กุดบาก อ.กุด
บาก จ.สกลนคร เป็นกรณีตัวอย่างของโรงเรียนที่พัฒนาจนเป็นโรงเรียนต้นแบบและเป็นพี่เลี้ยงในการ
ด าเนินงานด้านสิ่งแวดล้อมและเป็นศูนย์การเรียนรู้ของชุมชน โรงเรียนได้จัดท าโครงการโรงเรียนต้นแบบ
23 ศูนย์การศึกษา NCCM เป็นศูนย์ขององค์กรพัฒนาเอกชน ด าเนินการโดยบาทหลวง โอลิเวอร์ ภายใต้หน่วยงาน
คณะกรรมการคาทอลิกเพื่อการอภิบาลสังคม แผนกผู้อพยพย้ายถิ่นและผู้ถูกคุมขัง (National Catholic Commission on
Migration: NCCM)
เอกสารประกอบการสอนรายวิชากระบวนทัศน์ทางการศึกษา พรใจ ลี่ทองอิน | 156
