Page 132 - Revista Educativa

Tercera Clase

Inicio: Se comenzará la clase retomando lo abordado en la clase anterior con
respecto a las máquinas y sus diferentes usos en la vida cotidiana y de manera
industrial.

Desarrollo: Como parte central de la clase se les mostrará a los alumnos diferentes
objetos de protección para trabajar (Como cascos, guantes, chalecos, etc) y algunas
señales de protección. Se intentará que alguno de los alumnos se pruebe el equipo de
protección llevado para hacerles las siguientes preguntas disparadoras: ¿Conocen
algunos de estos objetos?; ¿Para qué nos sirven?; ¿Dónde los han visto?; ¿Quiénes
los usan?; ¿Cuándo debemos usarlos?; ¿Reconocen algunas de estas señales?;
¿Saben qué significan?

Para seguir se proyectará una presentación en Prezi a los alumnos donde verán las
diferentes normas y señales de seguridad que hay que tener en cuenta en las fábricas.

A continuación se le entregará a cada uno imágenes impresas de las diferentes
señalizaciones a tener en cuenta y su significado que deberán pegarlas en la carpeta.

Una vez hecho eso se les entregará a los alumnos unas preguntas con diferentes
opciones sobre todo lo abordado durante las clases. Se les dará, aproximadamente,
10 o 15 minutos para que lo realicen y luego pasarán de a uno a marcar su respuesta
en un Power Point que dará las respuestas utilizando hipervínculos, así podrán
corregir todos sus respuestas.

Cierre: A modo de cierre de las actividades y los temas desarrollados se los separará
en grupos para luego entregarle un afiche a cada grupo y un sobre cerrado donde
tendrán el nombre de alguna máquina de las trabajadas durante las clases.

A continuación se les presentarán 2 o 3 cajas donde encontrarán herramientas y
señales de seguridad mezcladas en cada caja y deberán buscar las herramientas que
estén relacionadas con sus máquinas y las señales de seguridad que hay que tener en
cuenta para usar cada una.

Cuando lo estén listos se los corregirá en grupo de forma oral.

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Lopez Dietz, Nora Yamila
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