Page 472 - Revista Educativa

4°) Para finalizar, los alumnos deberán construir una maqueta con los recursos
que les llevaré (cajas, papel de colores, marcadores, arbustos, plastilina, etc.) Con

esta actividad pretendo verificar o constatar si los niños lograron diferenciar los
elementos que componen los espacios urbanos y rurales.

Para esto haré dos grupos, a uno le asignaré el espacio rural y al otro el espacio
urbano. Una vez que hayan terminado, los alumnos mostrarán sus producciones y

comentarán las características del espacio construido y los elementos que lo

constituyen.
Después, les diré que unan las maquetas, y les preguntaré ¿Qué es lo que hace

falta para que el espacio rural y el espacio urbano se relacionen entre sí? Con esta
pregunta pretendo que los alumnos se den cuenta que lo que relaciona los

espacios rurales y urbanos son los caminos, y que a través de ellos se puede

transportar lo que cada espacio necesita.
Los alumnos deberán realizar ese camino o ruta que conecte cada espacio entre

sí y luego explicar esa relación, a través del recorrido de la leche.

Recursos:

 Imágenes de espacios rurales y urbanos.
 Fotocopias de “Espacio Rural y Urbano”.

 Imágenes del circuito de la leche.

 Tarjetas con relatos.
 Afiche.

 Planchas de tergopol.

 Materiales reciclables.

Criterios de evaluación:

 Participación conjunta de todos los integrantes del grupo.
 Compromiso en la realización de las actividades propuestas por el docente.

 Responsabilidad en la elaboración de las diferentes actividades.

 Se evaluar la Coherencia en las producciones realizadas.

12
472