Page 10 - C:\Users\User\Documents\Flip PDF Corporate Edition\Buku Strategi Digital\

a. Fungsi SPP dalam rangka mencapai standar kompetensi yang harus
dicapai

Keberhasilan pendidikan sangat dipengaruhi oleh pelaksanaan proses
pendidikan yang dilakukan oleh guru. Berkaitan dengan hal itu SPP berfungsi

sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan serta program yang harus

dilaksanakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai
tujuan-tujuan tersebut.

Dalam pelaksanaan pembelajaran biasanya harus berdasar standar proses
pendidikan, dalam perencanaan proses pembelajaran hal yang harus diperhatikan

adalah mengenai Silabus dan RPP, sehingga dalam hal ini perencanaan
pembuatan Silabus dan RPP harus benar-benar sesuai dengan standar pendidikan

yang ditetapkan, standar proses pendidikan sendiri dijadikan pedoman dalam

pembuatan Silabus dan RPP.

b. Fungsi SPP bagi guru

Untuk mencapai tujuan pendidikan, guru sebagai tenaga pengajar sangat
mempengaruhi keberhasilan pembelajaran. Berkaitan dengan standar proses

pendidikan guru berfungsi sebagai pedoman dalam membuat perencanaan
pembelajaran, yang harus terpenuhi oleh guru sebagai tenaga pendidik mulai dari

penguasaan bahan ajar, pengelolaan program belajar mengajar, pengelolaan kelas,

penggunaan media dan sumber yang benar, menguasai landasan-landasan
pendidikan, mampu mengelola interaksi belajar mengajar, mampu menilai prestasi

siswa guna dalam sistem pembelajaran, mengenal fungsi layanan bimbingan dan
penyuluhan di sekolah, mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah,

memahami prinsip-prinsip dalam menafsirkan hasil penelitian pendidikan guna
keperluan pengajaran (Sanjaya, 2006:5-6).

Selain itu dalam pengelolaan kelas guru pula harus dapat menjadikan SPP

sebagai acuan dan pedoman, guru harus membangun keadaan dimana terjalinnya
suatu keharmonisan hubungan guru dengan anak didik, tingginya kerjasama

antara anak didik tersimpul dalam bentuk interaksi. Lahirnya interaksi yang
optimal tentunya tergantung dari pendekatan yang guru lakukan dalam rangka

pengelolaan kelas. Guru harus mampu menguasai prinsip-prinsip pengelolaan

kelas seperti keadaan hangat dan antusias, adanya tantangan dalam proses

5