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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Ing. Ambiental – Tec. Saneamiento Ambiental
Curso: Educación Ambiental Código: 358028

Que los estudiantes de grado 6° del instituto Descripción e instrucciones de la causas, acciones colectivas e
educativo Siglo XXI, identifiquen claramente actividad individuales que crean
las causas que generan la disminución del convenientes. Pueden anotarlas
caudal en las fuentes hídricas y la Tiempo: 20 minutos en hojas en blanco o en un
contaminación de las mismas. De igual cuaderno.
manera, que partiendo del material y de dichas
causas, los mismos estudiantes identifiquen y En seguida, entré todos llenarán
propongas alternativas de soluciones un cuadro comparativo que
individuales y grupales respecto a la estará proyectado en tiempo real
problemática. en la presentación de PowerPoint
mientras se diligencia y debe
• Dinámica: Me llamo… y lo que más tener causas, acciones colectivas
me gusta del medio ambiente es… y acciones individuales. Los
porque… estudiantes participarán
indicando lo que los grupos
Cada participante del grupo, dice su nombre, propusieron para llenar el
lo que más le gusta del medio ambiente y la cuadro.
razón de que eso sea su cosa favorita.
En caso de que algunas
Por ejemplo: Me llamo Nicole López y lo que propuestas importantes como
más me gusta del medio ambiente son los acciones legales no sean dadas
árboles porque nos dan oxígeno, alimento y por los estudiantes, el grupo
son el hábitat de muchos animales.
organizador debe mencionarlas
De este modo los capacitadores se de manera indirecta, o sea,
relacionarán con los estudiantes y se preguntando a los estudiantes
conocerán, aprendiendo qué es lo que más le acerca de la causa o acción