Page 13 - Laporan Aktualisasi Mohamad Yusuf

2. Kurangnya media Pelayanan Tidak adanya Adanya media
pembelajaran berbasis Publik Media Pembelajaran
IT pada pembelajaran Pembelajaran Pendidikan
Pendidikan Agama Pendidikan Agama Islam
Islam dan Budi Agama Islam dan Budi Pekerti
Pekerti di SDN 2 dan Budi berbasis IT di
Kebon Ayu Pekerti berbasis SDN 2 Kebon
IT Ayu
3. Kurang optimalnya Pelayanan Beberapa Peserta didik
praktek ibadah siswa Publik peserta didik dapat melakukan
di SDN 2 Kebon Ayu belum bias praktek ibadah
Melakukan dengan baik dan
praktek ibadah Benar
dengan baik
dan benar
4. Kurang Optimalnya Peran Pelayanan Beberapa Siswa Semua Siswa
Belajar
Guru dalam Meningkatkan Publik Kesulitan Men PAIBP dengan
Baik &
Prestasi Belajar Siswa dalam Dapat nilai di Semua Siswa
dapat
Bidang MaPel PAIBP di Atas KKM Mencapai Nilai
diatas
SDN 2 KEBON AYU KKM
5. Kurangnya sarana dan Pelayanan Belum Tersedianya Tersedianya
mushalla
prasarana ibadah Publik Mushalla & Dan tempat wudhu
yang
Tempat Wudhu Representative
Yang Representative

B. Isu Yang Diangkat
Berdasarkan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu dilakukan proses

identifikasi isu untuk menentukan isu mana yang merupakan prioritas yang dapat
dicarikan solusi oleh penulis. Proses identifikasi isu tersebut menggunakan dua

alat bantu penetapan kriteria kualitas isu. Kriteria pertama adalah APKL (Aktual,

Probematik, Kekhalayakan, dan Kelayakan). Aktual artinya benar-benar terjadi
dan sedang hangat dibicarakan dalam masyarakat. Problematik artinya isu yang

memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya.

Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang banyak. Sedangkan
Kelayakan artinya isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk

6