Page 17 - guia docente JMF 2do grado

personas? ¿Por qué crees que están alegres? ¿Cómo estas en el primer
día de clases?
 Participa del canto: Yo tengo un amigo que me ama JUZGAR: Momento de analizar los he-
https://www.youtube.com/watch?v=6DuS4EdWQWo
 La maestra presenta la lectura: Dos caras de una misma moneda, chos de la realidad a la luz de la Palabra
comparten un fragmento de él ¿existe alguna similitud con la realidad
de ustedes? de Dios, que confronta y cuestiona, bus-
 Realiza la actividad con el compañero de al lado
 La maestra continua con la lectura al finalizar se le pide a cada niño que cando el cambio para optar por el plan
exprese las características del compañero que esa al lado.
 Se crea un ambiente de familia con una música de fondo y realiza las que tiene para cada uno de nosotros.
actividades 2,3 y 4
Música instrumental:
https://www.youtube.com/watch?v=SE1yT2Y-1VA

DESARROLLO

JUZGAR
 Lee la lectura y dialogan al respecto. ACTUAR: Es el COMPROMISO concretizado
 Los estudiantes subrayan con rojo lo que le parece más importante con
ayuda de la maestra. en una acción transformadora. Es un cam-
 La maestra pregunta a los estudiantes ¿Cuáles deben ser las actitudes
de los verdaderos amigos? bio de actitud que promueve la formación
 En forma individual los estudiantes realizan la actividad 5 y 6
ACTUAR de valores cristianos que buscan el bien co-

 Realiza la lectura y dialogan acerca de los prejuicios que ella tiene a mún. Este compromiso debe ser a nivel per-
veces a las personas que no se conoce. Actividad 7
Gestión y  Se les entrega un pedazo de hoja bond y escribe que realizarían para sonal, social y eclesial.
acompañamiento hacer sentir bien al otro, lo pegan en un lugar donde sea visible para el
del aprendizaje aula. Actividad 8
CELEBRAR

 Observa el cuento Montersbox 7:38’
https://www.youtube.com/watch?v=OczEHXRU9WU
 Hace la oración del libro y al terminar se da un abrazo con sus CELEBRAR: Es el momento festivo (canto y
amigos. oración) para dar gracias por nuestra vida
CIERRE – EVALUAR
y por la presencia de Dios en ella. Presen-
Evaluación REVISAR cia que nos acompaña, ayuda, ama, com-

 Elabora una tarjeta para su mejor amigo o amiga y se lo entrega. prende, acoge, perdona, respeta, anima y
 Evalúan sus aprendizajes del tema Nº1 del cuadro de autoevaluación
del texto. cambia.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
● ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
E Es sc ca al la a d de e v va al lo or ra ac ci ió ón n

Competencia:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
REVISAR: Es el recuento de las ex- Unidad I
periencias vividas. En este momen-

to se puede autoevaluar sobre el D De es se em mp pe eñ ño os s
compromiso asumido, tomando
Establece relaciones fraternas y respetuosas con los demás en la escuela.
conciencia HOY de lo realizador
AYER, para mejorar lo que se rea- sus A Ac ct ti iv vi id da ad d y y f fe ec ch ha as s d de e o ob bs se er rv va ac ci ió ón n a
lizará MAÑANA. interés por conocer más Compartió con los activamente en el las de fue frente
Mostro a sus amigos. demás experiencias personales. Participó desarrollo actividades actitud Su positiva sus compañeros Resultado final

N No om mb br re es s: :
INSTRUMENTOS DE 1.
2.
EVALUACIÓN 3.
4.
Se proponen una serie de 5.
instrumentos, como esta 6.
7.
ESCALA DE VALORACIÓN 8.
9.
que contiene un listado de 10.
rasgos en los que se gradúa el 11.
12.
nivel de consecución del 13.
14.
aspecto observado a través 15.
de una serie de valoraciones 16.
progresivas. 17.
18.

√ Si
 A veces
o No