Page 73 - Microsoft Word - AS 05_ch1

74

ตารางที่ 4-2 (ต่อ)

การจัดการฝึกอบรม จํานวน ร้อยละ
ความถี่ของการอบรม/สัมนา

ไม่เคย 4 1.27
น้อยกว่า 3 ครั้ง/ปีการศึกษา 131 41.19

3-5 ครั้ง/ปีการศึกษา 122 38.36
มากกว่า 5 ครั้ง/ปีการศึกษา 61 19.18

ถ้ามีการจัดการฝึกอบรมเกี่ยวกับการพัฒนานักฝึกอบรมตามรูปแบบ
การฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
ท่านเห็นด้วยหรือไม่

เห็นด้วย 303 95.28
ไม่เห็นด้วย 15 4.72

ถ้ามีการจัดการฝึกอบรมเกี่ยวกับการพัฒนานักฝึกอบรมตามรูปแบบ
การฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

ให้กับผู้ใต้บังคับบัญชาของท่าน ท่านเห็นด้วยหรือไม่
เห็นด้วย 298 93.71

ไม่เห็นด้วย 20 6.29

จากตารางที่ 4-2 ผู้ตอบแบบสอบถามได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและความต้องการ
จําเป็นในการพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ โดยสถานศึกษา

ของผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่มีการฝึกอบรมสําหรับบุคลากรทางการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
สถานศึกษา โดยส่วนใหญ่รูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษาเป็นรูปแบบ
การฝึกอบรมปกติรองลงมาเป็นรูปแบบการฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ โดยพบว่าความถี่ของ

การอบรม/สัมมนาส่วนใหญ่ได้รับการอบรม/สัมมนา 3 ครั้ง/ปีการศึกษา รองลงมา 3 – 5 ครั้ง/ปีการศึกษา
และส่วนใหญ่เห็นด้วยถ้ามีการจัดการฝึกอบรมเกี่ยวกับการพัฒนานักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรม

บุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ และยังพบว่าส่วนใหญ่เห็นด้วยถ้ามีการจัดการฝึกอบรม
เกี่ยวกับการพัฒนานักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์

ให้กับผู้ใต้บังคับบัญชา