Page 75 - Microsoft Word - AS 05_ch1

76

จากตารางที่ 4-4 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามประเมินความสําคัญของหัวข้อหลักเพื่อใช้ในการพัฒนา

หลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์
ค่าเฉลี่ยในภาพรวม 5 หัวข้อเรื่องเท่ากับ 4.19 อยู่ในระดับความสําคัญและจําเป็นมาก โดยหัวข้อเรื่อง
การวิเคราะห์ความต้องการจําเป็นของการฝึกอบรม มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.28 รองลงมาคือ

หัวข้อเรื่องการนําการฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้มีค่าเฉลี่ย 4.24 และหัวข้อเรื่องการออกแบบ
การฝึกอบรมด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ มีค่าเฉลี่ย 4.19 ตามลําดับ

ตารางที่ 4-5 ผลการจัดลําดับหัวข้อเรื่องและรายการความรู้/ทักษะของแต่ละหัวข้อเรื่องตามค่าดัชนี
การจัดลําดับความสําคัญของความต้องการจําเป็น โดยการประเมินความรู้/ทักษะ

ที่มีในปัจจุบันและที่ต้องการ
ความรู้/ทักษะ ความรู้/ทักษะ
ที่มีในปัจจุบัน ที่ควรจะมี PNI Modified ลําดับ
รายการความรู้/ทักษะ ความ
(D) (I) (I-D)/D
X̅. S.D. X̅. S.D. ต้องการ
1. การวิเคราะห์ความต้องการจําเป็นของ
การฝึกอบรม
1.1 คํานิยามเกี่ยวกับการประเมินความต้องการ 3.85 0.39 4.49 0.50 0.16 3
จําเป็นของการฝึกอบรม
1.2 ตัวบ่งชี้แสดงให้เห็นว่ามีความจําเป็นใน 3.84 0.41 4.53 0.49 0.17 2
การฝึกอบรม
1.3 รูปแบบการประเมินความต้องการจําเป็นใน 3.85 0.39 4.46 0.49 0.15 4
การฝึกอบรม
1.4 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินความต้องการ 3.84 0.40 4.48 0.50 0.16 3
จําเป็นในการฝึกอบรม
1.5 การประเมินความต้องการจําเป็นด้วยระบบ 3.81 0.48 4.50 0.50 0.18 1
อิเล็กทรอนิกส์
เฉลี่ย 3.83 0.41 4.49 0.49 0.16
2. การออกแบบการฝึกอบรมด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์
2.1 จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 3.83 0.43 4.43 0.49 0.15 3
2.2 เนื้อหา 3.81 0.48 4.49 0.51 0.17 2
2.3 สื่อ 3.78 0.50 4.44 0.50 0.17 2
2.4 กิจกรรม 3.81 0.47 4.46 0.51 0.17 2
2.5 การวัดและประเมินผล 3.83 0.38 4.52 0.50 0.18 1
2.6 การนําระบบอิเล็กทรอนิกส์ไปใช้ในการออกแบบ 3.89 0.35 4.49 0.50 0.15 3
การฝึกอบรม
เฉลี่ย 3.83 0.44 4.47 0.50 0.17