Page 80 - Microsoft Word - AS 05_ch1

81

หลักสูตรฝึกอบรม การประเมินผลการทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม และการสรุปผลการทดลองใช้หลักสูตร

ฝึกอบรม การนําการฝึกอบรมไปใช้จริงประกอบด้วย การกําหนดกลุ่มเป้าหมายในการฝึกอบรม การเตรียม
ความพร้อมในการฝึกอบรม การดําเนินการฝึกอบรม และการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลการฝึกอบรม

และสรุปผลการฝึกอบรมประกอบด้วย การกําหนดแผนการติดตามผลการฝึกอบรม การสร้างเครื่องมือ
เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล การนําเครื่องมือไปเก็บรวบรวมข้อมูล และการวิเคราะห์ผลและสรุปข้อมูล
4.2.2 ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ

อิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขึ้นได้นําไปให้ผู้เชี่ยวชาญซึ่งประกอบด้วย ผู้เชี่ยวชาญเกี่ยวกับการบริหารหลักสูตร
ฝึกอบรม ผู้บริหารสถานศึกษาที่จัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้เชี่ยวชาญด้านการฝึกอบรม

ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตร จํานวน 11 ท่าน ประเมินความเหมาะสมโดยวิธีการ
สัมมนากลุ่มซึ่งนําเสนอผลการประเมินดังตารางที่ 4-6 และ 4-7

ตารางที่ 4-6 ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย

ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ในภาพรวมโดยผู้เชี่ยวชาญ
(n = 11)
รายการประเมินในภาพรวมของรูปแบบการฝึกอบรม S.D. ระดับ

บุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ X̅. ความเหมาะสม

1. รูปแบบการพัฒนา นักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษา
ด้วยระบบอิเล็คทรอนิกส์ประกอบด้วย 5 ขั้นตอนคือ
1. ขั้นวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น 2. ขั้นออกแบบ 4.81 0.40 มากที่สุด

การฝึกอบรม 3. ขั้นทดลองใช้หลักสูตรฝึกอบรม
4. ขั้นการนําหลักสูตรอบรมไปใช้จริง 5. ขั้นประเมินผล

การฝึกอบรม
2. รูปแบบการพัฒนา นักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษา

ด้วยระบบอิเล็คทรอนิกส์ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 4.90 0.30 มากที่สุด
มีความครบถ้วนสมบูรณ์อย่างเหมาะสม

3. รูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน มีความเหมาะสม 4.90 0.30 มากที่สุด
4. ขั้นตอนทั้ง 5 ของรูปแบบการพัฒนา นักฝึกอบรม

บุคลากรทางการศึกษา ด้วยระบบอิเล็คทรอนิกส์ 4.81 0.40 มากที่สุด

จัดเรียงลําดับตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตรได้
เหมาะสม