Page 82 - Microsoft Word - AS 05_ch1

83

ตารางที่ 4-7 (ต่อ)

รายการประเมินขั้นตอนที่ 1 ระดับ
ขั้นการวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น X̅. S.D. ความเหมาะสม

6. ขั้นตอนการวิเคราะห์ความต้องการจําเป็นทําให้รูปแบบ
การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมฯ สอดคล้องกับความ 4.63 0.50 มากที่สุด

ต้องการในการพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์อย่างเหมาะสม

ค่าเฉลี่ยขั้นการวิเคราะห์ความต้องการจําเป็น 4.78 0.42 มากที่สุด

จากตารางที่ 4-7 พบว่า ผลการประเมินความเหมาะสมในขั้นตอนที่ 1 ขั้นการวิเคราะห์ความ

ต้องการจําเป็นของรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ พบว่ามีความ
เหมาะสมมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย และเมื่อพิจารณาเป็นรายการที่ประเมิน พบว่า

ทั้ง 6 รายการมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ทุกรายการ

ตารางที่ 4-8 ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ
อิเล็กทรอนิกส์ในขั้นตอนที่ 2 ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตาม

รูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์โดยผู้เชี่ยวชาญ
(n = 11)
รายการประเมินขั้นตอนที่ 2

ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตาม X̅. S.D. ระดับ

รูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ ความเหมาะสม
อิเล็กทรอนิกส์
1. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม

ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย 4.72 0.46 มากที่สุด
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ มีความครบถ้วนสมบูรณ์อย่าง

เหมาะสม
2. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม

ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย 4.72 0.46 มากที่สุด
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ มีความถูกต้องอย่างเหมาะสม

3. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม
ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย 4.81 0.40 มากที่สุด
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ มีความเหมาะสม