Page 83 - Microsoft Word - AS 05_ch1
P. 83
84
ตารางที่ 4-8 (ต่อ)
รายการประเมินขั้นตอนที่ 2
ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรมตาม S.D. ระดับ
รูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบ X̅. ความเหมาะสม
อิเล็กทรอนิกส์
4. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม
ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย 4.81 0.40 มากที่สุด
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ลําดับตามกระบวนการพัฒนา
หลักสูตรได้เหมาะสม
5. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม
ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย 4.90 0.30 มากที่สุด
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ สามารถนําไปดําเนินการพัฒนา
หลักสูตรนักฝึกอบรมได้จริงอย่างเหมาะสม
6. ขั้นตอนการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรมนักฝึกอบรม
ตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วย
ระบบอิเล็กทรอนิกส์ ทําให้รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร
นักฝึกอบรม สอดคล้องกับความต้องการในการพัฒนา 4.81 0.40 มากที่สุด
หลักสูตรฝึกอบรมรูปแบบการพัฒนานักฝึกอบรม
บุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์อย่าง
เหมาะสม
ค่าเฉลี่ยขั้นการออกแบบหลักสูตรฯ 4.80 0.40 มากที่สุด
จากตารางที่ 4-8 พบว่า ผลการประเมินความเหมาะสมในขั้นตอนที่ 2 ขั้นการออกแบบหลักสูตร
ฝึกอบรมนักฝึกอบรมตามรูปแบบนักฝึกอบรมบุคลากรทางการศึกษาด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์พบว่า
มีความเหมาะสมมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัย และเมื่อพิจารณาเป็นรายการที่ประเมิน
พบว่า ทั้ง 6 รายการ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ทุกรายการ
