Page 15 - Dokunuş Degisi Sayı:1
P. 15
Sahip olduğumuz iki cevher olan bedenin Doğru insan doğru dokunuşla yetiştirilebilir.
de ruhun da ihtiyaçları vardır. Bizden başta Özellikle küçük yaş gruplarında ailenin ve çocuk
kendimizin, ardından ailemizin, toplumun, tarafından rol model alınan öğretmen ve diğer
devletimizin, kâinatın ve Yaratıcımızın büyüklerin verdikleri örtük mesajlar çocukta
beklentileri vardır. Çağın sürekli değişen şartları kalıcı izler bırakma gücüne sahiptir.
vardır. Değişen şartlarla birlikte ihtiyaçlar
ve beklentiler de şüphesiz değişmektedir. Öğretmenin öğrencisinin başını okşaması
İhtiyaçların giderilebilmesi, beklentilerin aslında ruhunu okşamasıdır. Adını söylemesi ona
karşılanabilmesi, olgunlaşma yolculuğunun kişilik kazandırmadır. Takdir etmesi, övmesi onun
salimen devam etmesi için eğitim de değişen kendini gerçekleştirmesine zemin hazırlama ve
şartlara ayak uydurmak ve değişmek, gelişmek yeni deneyimler için cesaretlendirmedir. Hasılı-
zorundadır. kelam eğitimde dokunma ve dokunuş olmak
zorundadır. Önemli olan ise doğru zamanda
Zamanımızda eğitim için kullanılan yöntem doğru dokunuşun yapılabilmesidir.
ve metotlar da bu değişimden nasibini almıştır.
Eskiden tek bilgi ve başvuru kaynağı öğretmen Sözlerimi derginin ismi ve yazımın konusuna
iken şimdilerde farklı kaynaklardan bilgiye atfen dokunma üzerine kaleme aldığım birkaç
erişim kolaylaşmış, öğretmen tek bilgi kaynağı cümlelik edebî bir nazım ile bitiriyor ve yazıyı
olmaktan çıkmıştır. Bu nedenle öğretmenin okuyan kıymetli okurlar başta olmak üzere tüm
rehberlik yönü ve rol model olma fonksiyonu eğitim paydaşlarına (çıktığımız olgunlaşma
öne çıkmalıdır. Öğrenciye doğru bilgi kaynağına yolculuğunda) sağlıklı, mutlu, huzurlu ve
erişim ve bilgiyi doğru kullanma konularında başarılı yolculuklar diliyorum.
rehberlik yapılmalı, bilgileri yaşantıya aktarma
ve davranışa dönüştürme konularında rol model
olunmalıdır. Ey Cân!
Ruha dokun, tene dokunma.
Eğitim dokunmadan olmaz. İnsan aynı Bene dokun, cana dokunma.
zamanda sosyal ve duygusal bir varlıktır. Amak-ı ahlâka dokun, efkâr-ı
Sağlıklı sosyalleşme için doğru iletişim ve efrada dokunma.
doğru dokunuş önemlidir. Nasıl sanatkârlar
eserlerini doğru dokunuşlarla ortaya çıkarıyorsa
eğitimci de doğru dokunuşlarla insan yetiştirir.
Sanatkâr yanlış bir dokunuş ile daha eseri vücut
bulmadan onu zayî edebiliyorsa eğitimci de
yanlış bir dokunuşla kâmil bir insan yetiştirmesi
umulurken nakıs bir insan yetişmesine neden
olabilir.
DOKUNUŞ | 15
