Page 41 - Dokunuş Degisi Sayı:1

DÜŞLERİN TUVALİ...
DÜŞLERİN TUVALİ...

Günümüz dünyasında, eğitim ve sanatın iç Küçük çocuk, çekinerek fırçasını boyalara
içe geçmiş bir ilişkisi vardır. Eğitim, bireyin hayatı batırdı ve tuvale dokundu. İlk fırça darbesiyle,
boyunca sürdürdüğü bir keşif ve gelişim süreciyken dünyasında bir çiçek filizlendi. Renkler, griliğin içinde
sanat ise bu sürecin en önemli destekleyicilerin- bir umut ışığı gibi parladı. Boyalarla oynadıkça
den biridir. Nurettin Topçu’nun vurguladığı gibi, çocuğun dünyası renklendi. O gün, küçük çocuk
“İnsanı merkeze alan bir eğitim anlayışı, onun hem kendi içindeki yaratıcı gücü keşfetti.
düşünsel hem de ruhsal gelişimini kapsamalıdır. Haftalar geçtikçe çocuğun yaratıcılığı ve öz
Sanat, bu gelişimin en önemli araçlarından biridir. güveni arttı. Sanat, ona kendini ifade etmenin
Çünkü o, bireyin kendini ifade etmesinin ve içsel yeni yollarını öğretti ve gri şehri, kendi gözünde
dünyasını keşfetmesinin en saf yoludur. Dolayısıyla, renklerle dolu bir yere dönüştürdü. Sanat dersleri,
gerçek anlamda bir eğitim için sanat eğitimi de sadece onun için değil, tüm sınıf için en sevilen
vazgeçilmezdir.” saatler hâline geldi. Bu, sanatın sadece kâğıt
Bu bağlamda, sanat eğitiminin önemi, sadece üzerinde değil, hayatın kendisinde de değişim
estetik bir beğeni kazandırmakla sınırlı değildir; yaratabileceğinin bir kanıtıydı.
aynı zamanda, öğrencilerin duygusal ve sosyal Sanat eğitimi, öğrencilere kendilerini ifade
becerilerinin gelişimine de katkıda bulunur. Sanat, etme fırsatı verir. Resim, müzik, dans veya tiyatro
öğrencilere dünyayı farklı perspektiflerden gör- yoluyla öğrenciler, hislerini ve düşüncelerini dışa
meyi ve kendi iç dünyalarını keşfetmeyi öğretir. Bu, vurabilirler. Bu süreç, bireysel farkındalıklarını ve öz
özellikle çocukların ve gençlerin empati, yaratıcılık güvenlerini artırırken aynı zamanda başkalarıyla
ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine iletişim kurma becerilerini de geliştirir. Bu nedenle,
yardımcı olur. Bu teorinin hayatta nasıl bir etki eğitim sistemlerinin sanatı, müfredatın merkezi bir
yaratabileceğini daha iyi anlamak için, küçük unsuru olarak benimsemesi gerekmektedir.
bir çocuğun sanat sayesinde dünyasının nasıl Ayrıca, sanat eğitimi, öğrencilerin estetik
değiştiğini “Bir Çiçeğin Hikayesi” ile göz önünde değerlere saygı duymayı ve güzellik anlayışlarını
bulunduralım. geliştirmeyi sağlar. Bu, onların daha hassas ve
Bir zamanlar, gri ve monoton bir şehirde, küçük dengeli bireyler olarak büyümelerine yardımcı
bir çocuk yaşardı. Bu çocuk, şehrin gri betonları olur. Nurettin Topçu’nun da belirttiği gibi, gerçek
arasında renk ve hayat arayan bir ruha sahipti. anlamda bir eğitimin, bireyin hem düşünsel hem
Ancak, her gün aynı sıkıcı yolları yürümekten ve de ruhsal gelişimini desteklemesi gerekir. Bu,
aynı mat manzaralara bakmaktan yorulmuştu. ancak sanat eğitiminin eğitim sistemlerimizde
Okulda da durum farklı değildi, dersler monoton hak ettiği yeri almasıyla mümkün olacaktır.
ve ilhamsızdı. Ta ki bir gün okula yeni bir sanat Eğitim ve sanat, bireyin bütünsel gelişimi
öğretmeni gelene kadar. için el ele vermelidir. Sanat eğitimi, öğrencilerin
Yeni öğretmen, sınıfa girer girmez, farklı bir dünyayı daha geniş bir perspektiften görmelerini,
enerji getirdi. İlk dersinde her öğrenciye boş bir kendilerini ve başkalarını daha iyi anlamalarını
tuval ve renkli boyalar verdi. Çocuklar şaşkındı, sağlar. Bu yüzden toplumlar için sanat eğitiminin
çoğu hayatlarında hiç resim yapmamıştı. Küçük önemi yadsınamaz. Eğitimde sanata verilen
çocuk da dâhil, hepsi tuvalin önünde tereddütle değer, aslında geleceğimizi şekillendirme
duruyordu. Ancak öğretmen, “Hayal edin ve çizin,” biçimimizdir.
Elif Pınar KURUTLUOĞLU
dedi. “Bu tuval, sizin dünyanız. İstediğiniz her şeyi
Sınıf Öğretmeni
çizebilirsiniz.”
DOKUNUŞ | 41